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读书交流会听评课总结

第一篇：读书交流会听评课总结襄城育人国际学校（小学）2018－2019学年第一学期读书交流会听评课总结如火如荼的校内公开课刚结束，我们高年级段的读书交流会又紧接着开启了，本次读书交流会选取中高年级每个阶段各一位教师展示，六年级张田田老师《读书交流会》，五年级梁艳平老师《读书交流会》，四年级刘哲老师《读书交流会》，下面就本次读书交流会的听评课情况做如下总结：我们交流会的闪光点：1.张田田老师的《西游记读书交流会》趣味性很强，各种游戏环节的穿插，牢牢抓住了学生的吸引力。（张田田老师执教《西游记》读书交流会）2.梁艳平老师的《青铜葵花读书交流会》最大的亮点应是学生的表现，学生读书充分，分享充分，表演得特别棒。（梁艳平老师执教《青铜葵花》读书交流会）3.刘哲老师《狼王梦读书交流会》思路清晰，课件简洁生动，教师的引导到位，对学生的鼓励很及时。（刘哲老师执教《狼王梦》读书交流会）我们交流会暴露的问题：1.一本书往往用一节课是无法分享完毕的，我们老师经常会想要抓住整本书，这种思路需要改进，在一堂40分钟的课堂上，我们应该抓住某一个点去引导学生进行交流、分享。2.学生或老师，若有一方不熟悉文本内容，或对文本内容感受不深，都会影响一节读书交流会的质量，因此，一堂完整的读书交流会的开展前提，必须是师生共同熟悉文本。有了以上经验，相信以后老师们再进行开展读书交流会的时候，就会有方向了，期待我们的共同进步！教师：梁艳平2018年10月24日第二篇：读书交流课《青铜葵花》读书交流课教学目标1.欣赏曹文轩的作品《青铜葵花》，初步感受他的质朴、圣洁、富有美感的创作风格。2.抓住重点事情，引导把握细节，从细节中感受人物的内心世界。3.在阅读、交流、参与中发现阅读的魅力，体验阅读的快乐。教学过程一、导入1.出示对话，指名读2.我就在书中等你，这是作者与读者的心灵约定。作者的心血与智慧化为翩翩的文字，一如那蛹羽化为蝶的浪漫与艰辛，他永远静静地守候在他的书中，等我们轻轻扣击柴扉。当我们展开书页，其实就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的心灵之约。我们的目光走过文字，其实就是在和作家亲密地对话。二、走进作品1．前段时间，我们一同阅读了曹文轩的纯美小说系列之一《青铜葵花》，隽永的文字，真挚的情感，把我们带进了一个沁人心脾的纯美境界。每读一遍，我都感动得流下眼泪。但即便是这样，内心还是洋溢着浓浓的温情。大麦地的每一人，每一物都在我的心中回荡，尤其是书中的两位主人公――青铜和葵花，更让我们记忆深刻。2.在你的心目中，青铜是个怎样的孩子？能结合书中具体的事例来谈谈吗？在你的心目中，葵花是个怎样的女孩？葵花是不幸的，那么小就失去了亲人。同时她也是幸福的，因为青铜一家人那么深爱着她。二、品味作品，感受苦难1.感受苦难2005年，当长篇小说《青铜葵花》与读者见面时，作家曹文轩在扉页中写道：“谨以此书献给曾遭受苦难的人们以及他们的子孙”。因为，书中写下了许多苦难。让我们再一次走进《青铜葵花》，看看书中又向我们讲述了哪些苦难呢？2.小结苦难，导入“至爱”苦难，就是这样一次又一次地降临在青铜与葵花的身上，他们遭遇过失去亲人的痛苦，遭遇了火灾、水灾和蝗灾的摧残。如果说，苦难让我们心痛；那么，书中那一幅幅写满爱的画面，一次又一次震撼着我们的心灵。三、品味作品，感受“至爱”1.小说中，哥哥青铜全心呵护妹妹葵花的细节描写很多。请大家选择一个最能打动你的“爱”的细节，在小组内读一读，并谈谈自己的感受！待会儿推出你们最佳代表来读读、说说！2.小组代表诵读“爱”的细节，畅谈感受。3.细读品味芦花鞋的故事。为了让妹妹像其他姑娘们一样有一张漂亮的照片，青铜一家费尽心血编织了101双精美的芦花鞋，我们一起来看看这是一双怎样的芦花鞋：1.课件出示芦花鞋（1）读一读这段文字，你眼前仿佛出现了这小小的芦花鞋了吗？说说你的感受？(2)这精致的芦花鞋捧在手里是那样的精致，穿在脚上是那样的温暖，这是家人对葵花的深深爱意。这些芦花是青铜一只只一缕缕采来的。谁来读读这段文字，看看青铜是怎样采摘这些蓬松美丽的芦花的?2.课件出示(1)青铜虽然不能说话，但他有着丰富的内心世界，想像一下，在他采摘芦花的时候，他仿佛看到了什么？仿佛想到了什么？(2)在漫天飞雪中，青铜伫立在冰天雪地中，卖掉了一双双芦花鞋，终于卖掉了100双芦花鞋。卖掉100双芦花鞋的青铜又做了什么呢？3.课件出示：（赤脚冰天雪地）同学们，让我们和青铜一起置身于鹅毛大雪漫天飞舞的世界，置身于寒冷的冰天雪地，假如是你，你会怎样?冰天雪地，入骨入髓的寒冷，可不是谁都能忍受的呀！可是青铜做到了！他是坚毅的，只要能让葵花上学，只要能让葵花照张相，他在雪天卖鞋，宁愿在赤脚走在刺骨的寒冷里。这力量是什么？（他对葵花的爱）他的心里全心全意地爱着妹妹。他