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课文《给予树》教案

第一篇：课文《给予树》教案【学习目标】1、知识与技能：⑴掌握生字新词，联系上下文或理解词语的意思。⑵读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。⑶体会文章最后一节的含义，了解母亲的心情变化，有感情地朗读课文。2、过程与方法：在阅读中理解课文内容。3、情感态度价值观：让学生从中受到爱心教育，感受富有爱心给人们带来的真情的快乐。【教学重难点】1、读懂课文，了解金吉娅怎么花出20万美元购买圣诞礼物的。2、体会文章最后一节的含义，让学生从中受到爱心教育。【课前准备】1、反映圣诞节的录像带或图片。2、生字卡片。【教学课时】两课时。第一课时一、导入新课1、激趣：学生交流汇报所收集到的有关圣诞节的资料。2、了解圣诞节，学生看西方人过圣诞节的录像(或图片)。3、谈话：看了以后你有什么感受呢?4、师：今天我们来学一篇发生在圣诞节前夕的感人故事(出示课题，齐读课题：“给予树”)5、理解课题：“给予”是什么意思?你是怎么理解这个题目的呢?读了这个题目，你还想知道什么?二、初读课文，学习生字1、按要求把课文读两遍：要求：⑴把课文读正确，读通顺，读准字音。⑵边读边思考：课文写了一件什么事?⑶把自己不懂的词句画出来与同学讨论。2、检查生字的掌握情况：⑴出示生字卡片，抽读，正音。⑵出示词语读词。⑶学生提出不理解的词语，师生共同解决，如：援助中心、沉默不语、仁爱、如愿以偿。3、学生讨论：课文写了一件什么事?4、生汇报，师点拨。三、学生自主再读课文，理清思路要求：1、指名分节读文，回顾课文讲了一件什么事2、请你认真读读想想，看看对哪部分内容最感兴趣，你从中能感受到什么?还有哪些不理解的?等会我们来讨论交流。四、指导写字1、出示要求会写的12个字。2、先读读，再组词。3、请学生做小老师说说写字时有什么要注意的地方。4、指导写字。5、评议：这12个生字，你哪个字写得最好?(生展示)6、学生练写：先把生字写两遍，再把词语表中列出的本课的词语抄写一遍。五、作业抄写生字。第二课时一、复习1、听写词语，听写后同桌互相批改。2、指名分段朗读课文，用自己的话说说课文主要内容。二、交流感悟上节课你们读了课文，那你对哪些内容最感兴趣?又有什么感受呢?三、学课文1到3自然段1、指读1、2段后讨论：你读懂了什么?2、生汇报，教师相机出示以下句子，引导学生体会：⑴回家途中，孩子们兴高采烈。你给我一点儿暗示，我让你摸摸口袋，不断让别人猜测自己买了什么礼物。只有八岁的小女儿金吉娅沉默不语。可引导学生抓住“沉默不语”来质疑、释疑。⑵圣诞前夕，我给了每个孩子20美元，提醒每人至少准备四份礼物。为什么不是五份呢?3、指导朗读，体会盼望圣诞节的心情。4、指读第3段，学生边听边评议：读得有感情吗?为什么?5、指名再读，再评议，再指导朗读。四、学习4、5段1、齐读第4段，讨论：读懂了什么?2、引导学生在感情地朗读第4段中金吉娅说的话。3、用横线划出金吉娅买洋娃娃送给女孩的句子。4、让学生说说对这句话的体会。5、指读第5段：⑴讨论：金吉娅给家人的圣诞礼物只是50美分一大把棒棒糖吗?为什么?⑵引导学生理解妈妈心情的变化。⑶齐读，让学生充分感悟金吉娅善良、仁爱的品质。五、总结全文读了这篇课文，你一定很感动，请你谈一谈自己的感受。六、布置作业1、抄写自己喜欢句子。2、如果你是那个小女孩，一定非常感激金吉娅，请你替那个小女孩给金吉娅写几句感谢的话。第二篇：《给予树》教案（一）导入：师：今天我们继续学习第31课（学生齐读：给予树），多音字“给”和生字“予”读得非常准确，把这个词再读两遍。复习1．读词语（课件出示）：圣诞分享仁爱到处逛棒棒糖援助中心师：声音响亮；后鼻韵读得很好；把词语读得有滋有味，真能干！）大家一起有滋有味地再读读这几个词语。（课件出示）：金吉娅圣诞节礼物洋娃娃商场感动祝贺你们！上节课学习的生字词掌握得很好。现在让我们回到课文，请同学们翻开课本，齐读课文，边读边思考，课文讲了一件什么事呢？（读的很整齐，很流利）能用上这几个词说一说吗？（引导学生用上这些词：金吉娅圣诞节礼物洋娃娃商场感动）（2-3人回答）师：你很会动脑筋，如果把这几个词用完，说得具体些更好；（生继续说）预设：圣诞节到来之前，妈妈给了五个孩子20美元，让他们到商场采购圣诞礼物，金吉娅用钱给一个陌生女孩买了洋娃娃，妈妈很感动。）师：原来把几个词语串起来也能概括课文的主要内容。真了不起，我们又学会了一种新的方法。同学们说到妈妈听到这件事后很感动，那么妈妈从始至终都是这样一种感情吗？在这件事情中，妈妈的感情到底发生了哪些变化？请你默读课文，把相关的语句画下来，然后再读一读。2.师：谁来读一读表现妈妈情感变化的句子？指名读画出的句子。（1）让我担心的是，家里并不宽裕，我只攒了100美元，却要由五个孩子分享，他们怎