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课时2-29_水上飞机_教学设计_教案

第一篇：课时2-29_水上飞机_教学设计_教案教学准备1.教学目标1、能正确认读本课的“货、降、迅、速、遇、参、险、遥”8个生字，积累“货轮、降落、迅速、遇难、参加、遇险、遥远”7个词语，正确书写“货、迅、速、参、遇、遥”6个汉字。学会偏旁部首：贝字底。2、正确朗读课文，做到不加字、不漏字、按标点停顿。3、在教师的指导下，尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气，在阅读课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。4、知道水上飞机是一种有着特殊本领的飞机，能帮助人类完成各种任务，激发学生求知欲望，从小学科学，爱科学。2.教学重点/难点1、能读好本课生字，积累“货轮、降落、迅速、遇难、参加、遇险、遥远”7个词语，还能正确书写贝字底。2、尝试读出小海鸥和水上飞机对话的语气，在阅读课文内容的基础上，能用直线划出水上飞机用途的句子。3.教学用具教学课件4.标签教学过程一、复习引入1、开火车读词语。2、师：水上飞机虽然外形简洁，但是用处却很大。二、研读课文（一）研读2—7节1、请学生分角色读课文2-7节。直线划出描写水上飞机作用的句子。（1）学生交流，我是海上救护机，可以迅速救援海上遇难的船只。我还有很多兄弟，有的可以给航行中的船只输送物资；有的能从海中汲水，去扑灭森林的大火；还有的可以随时从海上起飞，去参加战斗„„（3）指名读句子。（4）理解句子：小海鸥看到的奇怪大船原来是„„，他可以„„（生讲）。（5）理解句子：水上飞机不单只有海上救护机，还有很多兄弟，他们的本领也不小。有的可以„„；有的可以„„；还有的„„（理解“汲水”就是从下往上打水。）2、自己再读句子，用概括的话来说说水上飞机各个成员的本领。（1）师板书：救援船只输送物资汲水灭火参加战斗（2）创设情景，说话训练。请学生做海上救护机，可以先进行自我介绍，再介绍自己的兄弟。3、师小结：你们瞧，第七小节最后运用了省略号，说明水上飞机还有很多本领呢，小海鸥挺佩服水上飞机的本领。（男女生分角色读课文）4、师过渡：水上飞机像一艘带着翅膀的船，担负着运输、灭火、战斗等任务，他们的本领可真大！师板书：大5、师：水上飞机的本领可真大，我们来夸夸水上飞机。出示填空练习：（任选一题）（1）水上飞机的本领可真大，有的________________，有的__________________。（2）水上飞机的本领可真大，有的________________，有的__________________，还有的________________。5、指导分角色朗读书上小海鸥和水上飞机的对话，读出各自不同的语气（小海鸥吃惊，水上飞机自豪）。（指名读，同桌对读，男、女生合作，师生合作读）（二）研读课文第八小节1、正当小海鸥和水上飞机谈得高兴时，水上飞机的机舱里响起了求救警报，发生了什么事呢？（1）媒体出示句子（指导朗读，读出着急的语气。男女生互读。）（2）水上飞机又是怎么做的呢？媒体出示句子指名读，同桌互读，思考，除了“迅速”外，还有哪个词也写出了水上飞机飞行速度很快？（随即）感受飞行速度快，前去救援，能帮助人类完成任务。（三）总结，齐读全文。课堂小结三、复习巩固1、读准“参”组成的词语。参加人参参差不齐2、读句子，用带点的词语练习说话。我不是船，我是水上飞机。3、游戏巩固词语：生字拼拼乐。下面的字可以组成哪些词语？（可以重复使用）救速求难遇援迅护险例（救援）（）（）（）（）（）课后习题四、布置作业，适时拓展1、布置作业。（1）多音字组词参（cān）()难（nán）（）行（xínɡ）（）（shēn）（）(nàn)()(hánɡ)（（2）阅读推荐文章：潜水艇有哪些作用呢？它的特点又是什么呢？2、拓展练习。《乘风破浪的船》（二年级第一学期配套阅读教材）师：船也有很多兄弟姐妹，他们的作用也很广泛。（1）小组内选择自己喜欢的方法读。（2）要求：边读边划出短文中介绍了几种船。)第二篇：《水上飞机》原创教学设计(第二课时)-精选文档《水上飞机》原创教学设计（第二课时）《水上飞机》是义务教育苏教版第六册第五单元的第三篇课文，这是一篇科学童话。作者用拟人化手法，形象的介绍了水上飞机的广泛用途，向学生展现了科技新成果。教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。能用“究竟”、“渐渐地”造句。2、了解水上飞机的主要作用，通过朗读感悟，激发儿童从小学科学，长大用科学为人类造福的志向。3、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点：了解水上飞机的主要作用，激发儿童从小学科学、长大用科学为人类造福的志趣。教学课时：第二课时教学过程：一、复习导入1、这节课继续学习15课《水上飞机》。(师板书：15水上飞机)。2、学生快速浏览课文，并回忆课文从哪些方面介绍水上飞机的?(样子、种类和作用)它们分别在哪些