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读魏书生书籍有感

第一篇：读魏书生书籍有感读魏书生书籍有感我第一次知道魏书生这个名字是1996年上教育学院时，当时学校组织我们观看魏书生教师的一节观摩课的录像。那节课是在石家庄第一中学做的观摩课。当时就觉得这位教师普普通通的。为什么有这么多的人在听课呢？而且当时河北省教育系统的领导和教育家及特级教师等都在听课。当时就是感觉他上课和别的教师不太一样，好像是和学生在交谈一样，给人的感觉是平易近人、和蔼可亲。当时对魏书生教师了解就知道他一人身兼38项职务。我就觉得这个人一定是个“神秘”的圣人。后来毕业后，每天忙于教学和生活，也就淡忘了对魏书生教师的关注。随着网络的飞速发展，有一天看到一位网友转载了魏老师的书籍。这个熟悉的名字使我感到倍感惭愧。这么多年来，我所读的教育书籍实在是太少了。我曾经崇拜的魏书生教师的书籍拜读的就更少了。于是，我就在网上下载了关于魏老师的教育视频，利用晚上的时间用心的学习魏老师的教育思想和教学的先进经验和方法。我深深地感受到他的平凡与伟大，他的思想言行朴实无华，让我有了颇多的感触，也给了我启迪。一、不断地读书，不断地充实自己魏书生教师曾经是工厂的工人，为了当一名教师，他向教育局提交了150次的申请。为什么魏老师的教育就是成功的呢？他的成就离不开书籍，我们每个人的生活和工作都离不开书籍。书籍是人类认识和经验的总结，它包含感性知识和理性知识，是我们不可缺少的精神食粮。魏老师不仅是两个班级的语文教师，他还是盘锦市教育局的局长，同时，还身兼数职。越是对魏老师了解就越觉得他真是太厉害了。每天上午魏老师忙事务，下午，魏老师不让任何人打扰利用一个下午的时间来学习。魏老师的教育书籍不是占用休息的时间写的，而是在教室里完成的。在教室的最后有魏老师的办公桌。学生在前面学习，魏老师就在教室的后面写自己的论著。在教育局的走廊里也有魏老师的办公桌。他的教育思想的形成离不开他常年的不断地学习。是啊！聪明的人往往是博学的人，愚昧的人往往是无知的人，不好好学习基本的知识，要想获得智慧是不可能的。和魏老师相比，真是觉得惭愧。作为一名普通的教师觉得自己真的学习的太少了。要让自己的工作不断有所创新、有所突破，就要不断地读书，不断地充实自己。没有知识，头脑空空，很难有较大的突破。创新还需要信息，需要信息储存、筛选，信息越多，对创造越有利。所以工作要想创新，就要靠多读书，多学习才能获得。想想自己平时的工作，也许我目前的工作任务比较繁琐，可是这些都是学校给予我锻炼的机会，我要好好的把握住，多挑重担，多学习，多锻炼自己，这样才会逐渐成熟起来，成为一名朴实的合格的教师。二、学会生活，过丰富、充实的人生。魏老师说得好：“生活像镜子，你对它笑，它就对你笑，反过来，你哭它也哭。一位班主任积极乐观，笑对人生，容易使学生受到感染，容易使学生性格开朗、乐观。”“要笑对人生，做一名乐观的班主任，是为了学生，也是为了自己„„”作为一个班主任，每天都要与班上几十位学生打交道，处理大大小小的事件，反反复复中难免会有情绪不好的时候，如果你常为一些琐碎的事情而烦，那只会使自己陷入苦恼中而无法自拔，甚至进退两难。那该如何使自己保持一颗“不为烦恼所困”的平常心呢？魏老师自有高招，那就是多笑，怎样才能做到“多笑”呢？他谈到几点做法：如多做实事，对别人要一片好心，与人为善，要看到自己的长处，要少想自己一些无法改变的弱点等。从中不难看出，这“笑”并不是一般的笑，这“笑”是一种胸怀，是一种为人处事的态度。当我们以一种豁达开阔的胸襟看到一切时，什么烦恼、痛苦，也只能是我们丰富的生活中不唱主调的调味品而已。笑对人生可以让你充满生活的勇气，积极进取，品尝到更多的生活快乐与生活的意义，使自己的人生过得更丰富、充实。对于幸福教育的教师来说，教育不是牺牲，而是享受；教育不是重复，而是创造；教育不是谋生的手段，而是生活本身。”三、尊重学生，理解学生。教书育人融为一体。魏书生认为：教书必须育人。教师如果只管教书不管育人，这书是不可能教好的。如果我们的教师只管教书不管育人，让学生们的思想随意发展，一旦不良思想侵入，就会贻害终生。魏老师为了孩子们能写好文章，就领着他们去祭扫烈士墓，可回来后一部分孩子却说写不出来。于是，魏老师就想了个办法，把自己写的文章读给他们听。可是哪知道这些孩子连写字都成问题。无奈之下，魏老师就降低了要求，让他们把不会写的字用汉语拼音标出来。然而，这些孩子中有的连拼音都不会，此时，魏老师没有像一般老师那样数落他们，而是再一次降低了要求，拼音不会写的字就画圈，就这样孩子们的第一篇作文就完成了。教师的职责是教书，但怎样理解这“教书”的含义呢？是不是只要把书本上的知识传授给学生，就完事大吉了吗?“师者，传道授业解惑也”，随着时代的进步，社会的发展，教育也历经着种种的变革，教师所担负的责任也越来越多