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课程实施方案

第一篇：课程实施方案宋庄中心小学课程实施方案根据《国务院关于基础教育改革与发展的决定》和《基础教育课程改革纲要（试行）》构建符合素质教育要求的新的基础教育课程体系的要求及我们学校的实际，特制订如下本校实施新课程方案。一、课程实施的总体目标全面贯彻党的教育方针，以“实施有效教学，构建高效课堂”为重点。以全体学生的发展为本，根据小学阶段学生的身心特点与学科教育发展的特点，确定小学课程的目标，使学生在以培养创新精神、实践能力为核心的思想、文化、身心和劳动等方面的素质都得到全面的提高，个性特长得到一定的发展。二、实施过程（一）学习理论、转变观念、走进新课程1、要改革旧的教育观念，真正确立起与新课程相适应的体现素质教育精神的教育观念，组织全体教师学习《基础教育课程改革纲要》及有关课改的文件及论著，认真学习上级教育主管下发相关文件。要求教师都要按照课改的总体目标，主体任务，确定课改的理念与策略，倡导全面和谐发展的教育观念。2、进行师资培训，让教师能把握新课程的改革思路，掌握新课程的教学方法，选派骨干教师参加各级各类课程改革培训班学习，组织校本全员培训，请“专家”进行课改讲座。（二）把握新课程方案，积极主动实施。1、按照新的课程计划设置每学年的课程，上课时间全部按规定40分钟。根据要求，设置学科课程、地方课程和综合实践活动课程，培养儿童具有良好品德和行为习惯，乐于探究，热爱生活；开齐开足音乐、美术、体育等课程，培养学生的艺术能力及人文素养。2、组织教师学习领悟学科课程标准的改革思路，熟悉课程标准实验教材，人教版大修订教材，弄清新老教材的变化。要围绕素质教育培养目标，用新课标的理念来改革教学，各教研组要广泛开展教研活动，研究新课标、新教材，优化课程实施水平。3、顺应新课程，改革评价标准，学校领导加强随堂听课力度，推行新的课堂教学评价标准，推进新课标的落实。三、课程实施及评价1．组织学习课程标准，认真组织学校全体教师开展校本教研，用校本教研促进学校教学改革，以教学质量标准为基准，规范日常教学行为。2．明确教研组、备课组、骨干教师、一般教师的教学任务。3．发挥教师潜能，倡导校本教研、即时教研与个人教研相结合的教育科学研究模式。4．加大贯彻教学管理制度的力度，重视学校教育教学评价制度的建设。四、保障措施1．成立由校长负责之下的课程建设领导小组和工作小组。2．规范和指导教师执行和开发学校课程的程序与管理，加大对教师课程开展能力的培养。3．有计划、有重点地研发校本课程，为学生提供选择学习的平台。4．建立学校课程评价制度，强化课程管理，确保课程开发与实施的高质量。宋庄中心小学2011年9月第二篇：课程实施方案课程实施方案一、总则校本课程是指学校在理解国家统一课程纲要的基础上，根据自身的教育哲学思想和资源特点且实施的课程。校本课程的开发是以试图弥补国家课程开发的局限性。以学校为实施课程资源开发的主体。它是作为国家课程的一种重要补充。（一）校本课程的性质：1、以课程权力的下放为前程。2、校本课程的开发主体是学校的校长和教师。3、开发的场所是具体学校能拥有自主权。（二）校本课程开发的基本理念1、校本课程开发是基础教育课程体系的重要组成部分。2、从学校的发展上来说，也很有必要，只有不断开发，才会体现学校特色。3、从学生的发展角度来说，也很有必要，有利于促进学生全面素质的提高。4、校本课程开发的优势：（1）能够与时俱进地反映时代社会变化和学生需要。（2）校本课程开发更贴近实际，具有更多的适应性。（3）校本课程开发更能反映课程多元化的趋势。（4）校本课程开发是一个连续的动态过程。（三）校本课程开发的标准1、校本课程开发如何关注教师，学校和学生的发展（1）关注教师的发展，因为教师是课程开发的主体。教师专业化发展是校本课程开发的前提，校本课程的开发是教师专业发展的途径。（2）关注学校科特色，根据学校的实际情况和学科特点，我们紧紧抓住了我校足球、阅读的学科优势，作为校本课程开发的龙头。（3）关注学生的发展，以学生的发展为本，应该最终成为校本课程开发的中心理念。学生需求什么，我们就开发什么。二、校本课程的目标根据我校校本课程是以足球、阅读为主要内容，根据我们的初步设想，目标确定为：1、总体目标以课程为载体，在校本课程开发实施中，做到以师生为主体，以人的发展为核心，以培养创新精神与实践能力为目标，积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。2、具体目标（1）培养学生的兴趣、爱好，发展个性特长。（2）拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。（3）提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康。（3）树立健康第一，终生健身的意识，培养团队精神和合作能力，增强学生的身体素质。三、校本课程的评价办法按照我校课程开发实施方案中提出的评价设想：