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课程改革实验方案（共5篇）

第一篇：课程改革实验方案课程改革实验方案一指导思想我校的课改实验工作以邓小平理论的“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，根据《广州市东山区省级基础教育课程改革实验方案》的部署和要求，积极地进行新课程的实施与探讨，进一步推进素质教育。二实验目标认真学习和贯彻《基础教育课程改革纲要（试行）》以及广东省基础教育课程改革工作会议的精神，转变教学观念，进行新一轮的优化课堂教学的研究，努力探索适合新课标、新教材的教与学的方式，探索更全面更客观的评价方法，探索与课改相适应的教学管理制度，进一步推荐信息技术在学科教学上的应用，通过二者的有机整合，达到教学的更优化，全面促进学生的终身发展，促进教师队伍整体水平的提高。三落实课改实验的措施（一）领导到位，组织落实。课改工作是一项艰巨而复杂的综合工程，只有领导到位，组织落实，才能扎扎实实地做好实验的工作，使实验工作得到顺利开展。1、成立学校课改领导小组，指导实验工作的开展。为了加强对实验工作的指导，我们成立了学校课改领导小组，负责做好实验的组织、指导、落实、检查、总结等一系列工作，并做好具体分工。组长：钟顺柳（全面指导课改工作确立学校课改科研专题）成员：黄健（制定课改实验方案撰写学校实验报告主抓语文科专题研究）张小青（课改实验的社会宣传组织家长开放日收集家长反馈情况并写好总结主抓英语、音乐、美术科专题研究）刘彩霞（实验组的常规管理课改实验的资料收集、归档工作主抓数学科专题研究）徐国彰（课改工作的后勤保障工作主抓科学科专题研究）2、成立学校课改实验小组，加强事实新课程的研讨。为了使实验工作得到落实，学校组织参与课改的科任老师和有关学科科组长成立了实验小组，使课改实验研究成为日常教学研讨的重点。组长：刘彩霞成员：刘杏儿陈素玲叶伟芬张英洁许美云郭逸华何利珍何绮梅谭秀韦郑超雄钟健楠（二）加强师资培训，转变教育观念。课程改革的着力点是师资队伍的建设，通过师资培训来切实转变教师观念是新课程实施的基础和前提。为此，我校积极组织担任新课程教学的老师参与全员的培训。1、组织教师参加省、区的师资培训。（1）部分教师参加省级培训。7月23日——7月28日我们组织了语文、数学、英语、美术、音乐、科学等科目的部分教师参加了由教材出版社组织的新课程教材分析，让老师们能及时得到教改的第一手材料。（2）组织担任新课程教学的老师参加区级的全员培训。8月25日——8月28日担任一、三年级课改科目的教师参加由区教育局组织的全员培训，做到了“先培训，再上岗”。2、注重开展校本培训。（1）加强实施新课程有关理论的学习。①组织全校教师利用业务学习、科级组集备的时间，重点学好《关于基础教育改革与发展的决定》、《基础教育课程改革纲要（试行）解读》、《走进新课程》等文件、书刊，各科组还要认真学好本学科的《新课程标准》以及《新课程标准解读》，准确把握课改的精神、理念。②请专家进行定期专题讲座。我校将聘请省特级教师盘桂凤老师来校指导。（2）加强信息技术使用的培训。为了提高教师使用和运用信息技术的能力，更好地为学科教学服务。由学校信息技术科负责指导全校教师的培训。培训时间：周五下午5：00——6：00（3）加强青年教师的培训。青年教师是实施课改的生力军，做好青年教师的培训工作，对课改的实施有着巨大的推动作用。①行政和东教名师许美云老师作专题讲座。②举办青年教师基本功比赛。③进行青年教师课例研讨。④鼓励青年教师写课后随笔。（三）强化教学管理，严把质量。质量是学校的生命线，在实施课改的同时要加强教学的常规管理，做好质量监控的工作。1、教学研究专题化。（1）学校课改专题科研化。（2）学科定好子课题，并有课题主持人。（3）教师人人有专题。2、教研活动制度化。（1）科级组教研有计划、有落实、有检查。（2）每次科级组、实验组活动定时间、定地点、定人员定主题。（3）科级组按要求定期写好课改动态（一、三年级部分科目）、教改动态（二~六年级部分科目）。（4）科级组有计划地进行课例研究。实验组以点带面做好全校性的课例研讨工作。（5）校内研讨课在多媒体室上并做好课件的制作。（6）教学定期进行课改论文的撰写。3、教学检查经常化。（1）行政进行随堂听课，及时检查教师的备课情况。课改实验班听课不少于10节，其他教学班听课不少于25节。（2）进行语、数、英三科单元水平测试的检查工作。语、数、英三科在完成单元测试后，交主管行政检查并做好质量的分析与记录。（3）进行作业检查，了解课改学科的作业设计以及批改情况。（4）学科主管行政定期参加科级组集备，检查落实课改情况。（四）教科研结合，出好经验。课程改革给予我们一个改革创新的机遇，在课改实验中有许多值得去探索和研究的问题，我们把课改实验纳入到学校的科研课题中去，用科研带动课改，促进课改，并且按照