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谁画的鱼最大详案[5篇模版]

第一篇：谁画的鱼最大详案谁画的鱼最大教学设计兴隆中心校张秀荣教材分析本课属于“造型.表现”领域。本课是训练学生自由表现和大胆作画的基本能力，学习和掌握充满画面的绘画方法。认识和了解鱼的外形特点，初步感受和认识自然界的鱼与美术作品中的鱼两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。综合运用所学的美术知识，训练学生大胆作画的习惯，在了解和掌握知识的基础上，完成画面丰满的美术作品。教学目标知识与技能：了解自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，了解大小是在对比中产生的。过程与方法：运用所学常用色和不同的形状表现鱼的外形特征和花纹特征，学习画面丰满的绘画方法。情感态度与价值观：在艺术创作中树立关爱大自然意识，培养学生大胆创作的习惯。教学重点了解鱼的形状和特征，运用所学知识画一条大鱼。教学难点综合运用美术知识进行自由大胆的表现，突出特征把鱼画大。教学准备学生：水彩笔或油画棒教师：头饰、课件课前一分钟训练：出示图形，让学生说名字。1、谜语导入：师：小朋友们好，多彩的美术课又要开始了。今天老师带来了一位朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？它就藏在老师的谜语里，仔细听，猜一猜，它是谁？：生长在水中，身上鳞为衣，说话直摇头，张嘴吐泡泡。（生：鱼）小朋友们真聪明，猜对了，它就是鱼。它的名字叫泡泡。2、新课（1）了解鱼的形状和花纹师：瞧！小鱼泡泡来了，（板粘鱼图）它还带来了海中的几位好朋友呢！请小朋友们睁大眼睛看屏幕，泡泡的朋友有着怎样的形状、花纹和色彩？看谁的声音大？(播放课件：各种各样的鱼生说一说)小朋友们说的可真好，鱼的形状可谓是千奇百怪啊，它们的花纹也是丰富多彩。你们愿意和它们交朋友吗？（生愿意）那我们就要保护和爱护它们呦！（2）欣赏了解艺术作品中的鱼的特点小鱼泡泡知道小朋友们喜欢它们，它开心极了，还要送给小朋友们一份见面礼呢？（出示《戏鱼》），这是一副农民画，名为《戏鱼》，漂亮吗？（生漂亮）请小朋友们认真看一下；画中画了什么？（生大鱼小鱼小人）回答得太好了，向你学习。那鱼大到什么程度？（生把纸占满了比人还要大）把纸沾满了这叫充满画面（板沾）用小人和小鱼来比较鱼的大，这叫对比（板沾）的方法。那它和我们刚才看到的海中的那些鱼有什么不同？（生花纹多色彩艳丽）小朋友们说的可真好，美术作品中的鱼要比生活中的鱼夸张了许多，但更漂亮了。欣赏学生作品那小朋友们想不想欣赏几幅与你们同龄小朋友的作品呢？看他们是怎么把鱼画大的。（出示作品1生鱼大色丰富）那这两组作品表现方法有什么不同吗？（作品2第一组涂色以面为主，第二组以线为主）小朋友们说的可真好，下面以线涂色为主的，时间上要比上面快些。你的声音真好听，希望你的画也那么美。（3）学习探究掌握绘画方法和步骤：小鱼泡泡想知道谁的坐姿最漂亮。看来小朋友都最棒！欣赏完这么美这么多的大鱼的作品，那你们知道鱼的外形有几部分组成吗？（生回答头身体和尾同时出示课件）真聪明，答对了。那小朋友们想用什么方法画一条大鱼呢？同桌讨论一下，讨论好了告诉老师。（生把鱼画大占满纸画小鱼小人等）你们的方法很好，让鱼充满画面，还有对比方法。现在老师就按你们的方法来画一画，注意看呀。先画一条充满画纸的鱼，再设计花纹和颜色，再用对比方法添加小的参照物。突出鱼的大。现在鱼变大了，可画面不漂亮呀，怎么办呢？（生添加背景）好老师就添加一些背景，海底沙地珊瑚海草等。这回画面丰满了，漂亮了。看来，你们将鱼画大的方法很可行。3、实践活动师：小朋友们，现在你们有没有信心将自己心中最大最美的鱼画出来呀？那咱们就来比比，看谁画的鱼最大（板书课题）看谁能以最快的速度，让最美最大的鱼游到这海底乐园（板贴）来。当老师的音乐声停止时，小朋友就立刻停笔，明白吗？小鱼泡泡也期待着大家的作品呦！动起你们灵巧的双手吧，发挥想象力，大胆创作吧。学生绘画创作独自完成教师巡视放松：小朋友们，绘画时间结束了。你们表现得都很棒！咱们来放松一下。跟老师学：小朋友，小朋友，你真棒！小朋友，小朋友，你最棒！4、展评小朋友们看，一条一条的美丽的鱼儿游过来了。小鱼泡泡很想知道谁画的鱼最大，它有奖品要送给他呀。现在咱们就来评一评。咱们从三方面来评一评：1、是否充满画面2、是否运用了对比方法3、色彩和花纹丰富吗（找出最大的鱼）。你们画的真棒！真是一群小画家。咱们大家一起鼓励一下。大拇指送给自己。5、教师总结拓展：小朋友们评的可真好，现在请小鱼们游回到自己的座位吧！小鱼泡泡想知道今天你们开心吗？（生开心）那你们从这节课学到了什么呢？（生运用对比方法画一条大鱼）说的可真好！能交到你们这些好朋友。小鱼泡泡可开心了，看，泡泡又带来了一群朋友呢？（课件）（再出示课件）这些小鱼都是人类的好朋友。水是鱼儿的家，我们要保护水环境，更要保护它们，这就是我们送给小鱼最好的礼物了。