谁画的鱼最大教学设计5则范文.docx

谁画的鱼最大教学设计5则范文

第一篇：谁画的鱼最大教学设计【教学目标】：了解自然界中的形象和艺术作品中的形象之间的关系，了解大小是在对比中产生的。通过欣赏各种各样的鱼，观察鱼的外形特征和花纹特点，学习用不同方式表现。在学习中培养学生热爱大自然，保护自然环境的意识。【教学重点】：认识鱼的外形特点，感受和了解自然界中的鱼和美术作品中鱼之间的关系，学习和掌握把画面画饱满，运用多种形状，变化的花纹和漂亮的色彩完成作品。【教学难点】：运用所学的美术知识大胆创作，突出特点，把鱼画大。【教学过程】：一·谜语导入：师生问好，稳定情绪，检查用具。同学们，你们喜欢猜谜语吗？（喜欢）老师给大家出个谜语，看谁猜的快。谜面是：有头没有手，有尾没有腿，能行千里路，不能离开谁。------（鱼）同学们思维真敏捷!今天我们学习新课------谁画的鱼最大（板书课题），贴出范画。二·教授新课：1，通过课件播放，欣赏鱼类，教师进行讲解。同学们，你们知道吗？在蓝色的大海里，有一个非常美丽神秘的世界，想不想去看看？-----想（孩子们情绪很高涨）王老师现在就带领同学们来一次海洋之旅。准备好啦吗？王老师有要求，一定要保持安静!不能惊吓住这些鱼。a海底世界的图片，你看到了什么？用一个词形容。（各种各样的鱼，大鱼，小鱼，海草，珊瑚，五光十色，形状各异，鳞光闪闪，活蹦乱跳等等。）b单个鱼的图片，欣赏外形，特征，花纹。身体结构：头，躯干，腹鳍，胸鳍，尾鳍；鳍的作用：平衡；身体的形状：有圆形，三角形，椭圆形，方形，三形等；鱼身上的颜色：红艳艳，金灿灿，蓝盈盈，五光十色；鱼身上的花纹:点，简单又好看，各种各样的线，丰富又有变化，各种图案等等。师小结：海底世界真是太美了!现在你有什么感想和大家分享?(小鱼，你太可爱了!小鱼，咱俩交个朋友吧!小鱼，你的外形真特别！等等）据调查，海洋里大约有2万多种鱼类，你能说出几种鱼的名字吗？（章鱼，鲨鱼，鲤鱼，鲫鱼，金鱼，草鱼，热带鱼等等）三·欣赏对比：看书，这是一位农民画家张芝兰的作品《戏鱼》，对比艺术作品中的鱼和自然界中的鱼有什么不同？（外形更夸张，色彩更鲜艳，花纹更丰富）这是一条大鱼吗？说明理由。（突出主题，鱼比人还高大的多，周围有许多小鱼，鱼身上又画了一只鱼。）鱼在中国寓意着吉祥，幸福，年年有余等，深受大家的喜爱。王老师这里还有一些鱼，我们一起看看这些艺术作品是用什么方法表现的？（线描，国画，油画，手工粘贴，刮画，儿童画等等）四·教师示范：师生互动，讲解物体相互衬托，比较的关系。现在王老师给大家画一条大鱼，同学们要认真看，仔细听。1·先画大轮廓，线条要流畅。添加鱼尾，鱼鳍等。2·把身体分成几部分，有组织，有条理。3·添加花纹，点线面结合，添上一些点，几道线，和你喜欢的图案：树叶，小花，星星，云朵等。4·背景，运用对比的方法来衬托大鱼，添加比较小的：小鱼，小朋友，水草，泡泡等。五·艺术创作：作业要求：每人画一条大鱼，比比谁画的最大，添加适当的衬托物和环境。同学们，快快行动起来，你们也来画一条又大又漂亮的鱼吧!教师巡视指导，鼓励同学自由表现，大胆创作。及时表扬画的好的作品，纠正错误的地方。六·作业展示：评价要点：谁画的鱼最大，谁的花纹形状漂亮，谁的画最有意思。学生上台展示作业，讲自己的构思。给画的好的，进步大的学生以表扬鼓励，发小标志。七·小结：同学们，你们看，大海多美呀！鱼儿多快活呀！平时，我们一定要保护大自然，保护地球，让鱼儿更快活！让世界更美丽!第二篇：《谁画的鱼最大》教学设计《谁画的鱼最大》教学设计课型：造型·表现课时：1课时一、教材分析本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。二、学情分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。三、教学目标知识目标：我知道大小是在对比中产生的。技能目标：我能大胆作画，画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。四、教学重点、难点重点：引导学生感受鱼的美，了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的大鱼。难点：了解鱼的外形和颜色，引导学生探究学习，我知道如何突出特征把鱼画大。五、教学策略选择与设计教法：游戏激趣法、直观教学法、指导观察法、启发想像法等；学法：自主探究、合作学习、实践创造等。六、教学准备教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。学具：水彩笔、油画棒、白纸等工具材料。七、教学过程（一）、创设情境，引入新课今天，我给大家带来一位新朋友，猜猜它是谁？它就藏在屏幕后面，以抢答