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读书让我有了梦想

第一篇：读书让我有了梦想读书，让我变了安福县枫田小徐六（3）班彭佳嘉从小到大，我一直都是一个不怎么爱看书爱读书的女孩子。但是，自从学校开展了读书活动后，渐渐地，我就喜欢上书了。因为书让我有了梦想。人家都说，小孩有梦。可我小时候，是个没有梦想的人，当我爱上看书时，我知道了，每个人必须都得要有自己的梦想，哪怕这个梦想是不现实的。就这样在书的引领下我有了自己的梦想。从书的海洋里，让我知道了，上帝那里预备了太多的宝物，所有不甘心平庸的人都可以去借。是的没有脚的丹普赛向上帝借了临门一脚；失去听力的贝多芬向上帝借来了撼动世界的音乐；又聋又哑的海伦向上帝借来打动世界的才华。只要你肯努力，能够接受考验，上帝就会把你所需要的“宝物”慷慨地借给你。只要你心中怀有梦想，那么，不管你所处的环境多么贫瘠。用心耕耘，来年的春天，漫山遍野定会长出你希望的果实，那时你将收获成功的喜悦。居里夫人说：使生活变成幻想，再把幻想化为现实。让心灵先到达的地方，尽管那个地方在旁人看来简直远不可及，但因为有了心的指引，有了梦想的风帆，一个个的幻想就会变成现实。心向往之，然后付出切实可行的努力，也许这正是让梦想成真的诀窍。这些都是我从书中品悟到的，书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。朋友们，如果你想改变自己，那么从这一刻起。你就和我一样，爱上读书吧！第二篇：读书,让我明白了。。。。。。读书，让我明白了。。。读书，让我拥有一份绝美的心情。每当恬淡的黄昏，或是静谧的夜晚，我会倚在床的一角，手捧一本书静静地读，默默地品味。打开一本书，我从书中，可以随意想象，想象自己是蓝天，一望无际；想象自己是月夜，寂静美丽；想象自己是海浪，澎湃不息……读小说，我会随着主人公跌宕起伏的命运或喜或悲；读抒情的散文诗歌，我会在作者淡淡的忧郁中品味他们对生命、生活、自然的态度；翻阅轻松诙谐的书，我可以尽情地放声大笑，把一切烦恼都抛到九霄云外……渐渐地我进入书的世界，一天学习的疲劳和一些生活琐事的烦恼便顿消大半。此时，我便拥有了一份绝美的愉悦心情。读书，让我的教育理论更丰富。“书籍是人类进步的阶梯”。教师需要读一些教育理论书籍，通过读书可以加深自身底蕴，提高自身学养。利用课余时间，我读了一些教育专着，很有感触。刘铁芳教授的《守望教育》使我有一种豁然开朗的感觉，作者从“关注我们时代的伦理觉悟”、“走向人对人的理解”、“道德教育”、“从尊重日常生活的德性品格开始”等篇目阐述了自己对道德教育沉重的忧思和对教育问题复杂性的思考，这实实在在是作者以一个学者的思想在为我们解惑；李镇西老师的《爱心与教育》使我的心灵受到激荡，“随意或许是一种美丽，而执着却是一片更灿烂的云彩”，让我重新反思自己的“随意”与“从容”，突然间我觉得以前的“随意”是一种逃避，以前的“从容”包含着惰性；博士肖川的《教育的理想与信念》运用了感性的文字表达理性的思考，用诗意的语言描绘多彩的教育世界，以真挚的情感讴歌人类之爱，以满腔的热情高扬教育的理想与信念……他们凝练、隽永的文字和独到教育的阐释给我深深的启迪，也改变了我的生活观和教育观。第三篇：读书让我有“才”“叮铃铃······”电话铃声骤然响起，我从《丛林守护神》中阿蓬与疯豺遭遇的惨烈斗争中惊起，原来是李阿姨叫妈妈去逛街。妈妈听了，提着包往外奔，还不忘回头叮嘱我：“锅里煮着面条，时间到了就去关火！”我随口应道：“恩，知道了！”说完，又低下头津津有味的看了起来！读着读着，时间不觉已经过去了很久。当我正读到阿蓬为了救自己的义子，和黑皮都陷入偷猎者的猎阵时，心不由得揪得紧紧的。咦，那里飘来的糊味呢？唉呀，糟糕，锅里的的面条！我赶忙放下手里的书，跑到厨房里一瞧，锅里的水已经烧干了，锅底的面条已经变得黑黑的了。我急忙关上煤气灶，打开窗户！煮面条都会把锅烧糊，我可真有才！一会儿，妈妈回来看到了，我该怎么说呢？唉，都怪我看书看得太入迷了！我拿起《丛林守护神》，正准备把它扔出去！卷着的书正好是我刚才读到的那儿！我想到刚才那份着急，把扔书的手收了回来！一会儿在说吧，反正妈妈回来还不知道要多久呢，先把这点儿看完再说吧！时间又过去了一会儿，“白肚皮”几兄弟也在阿蓬的看护下，开始长大了！“可把我累着了，你吃了面没有？”“不对，面条怎么糊了呢？”啊，妈妈回来了！我小声的回答道：“书太好看了，我没注意到，所以······”我一边回答，一边紧紧地握着手里的书，低下了头，深怕妈妈知道我因为看书把面条煮糊了，迁怒于我的书！看着我手足无措的样子，妈妈是又生气来又好笑。“女儿呀，不是不让你看书，但你也得分个轻重缓急呀！你看看，如果今天发生了意外，你说我能赶得回来吗？你叫我怎么说你好呀？”听到妈妈的话，我把头深深地埋了下去。的确是这样的，我爱看书，这没有错，但我不应该边看书边煮面条呀，如果我把面条煮好了再去看书，像今天