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调研报告[小编整理]

第一篇：调研报告关于大疙瘩小学“享乐主义”调研报告一、学校基本情况大疙瘩小学位于原州区县城北约30公里处，是一所农村小学。现有12个教学班，教师22人，学生491人。学校附设幼儿园一所，在园幼儿62人。服务于大疙瘩村管区八个自然村，共4228人。学校占地面积22374平方米，校舍建筑面积2225平方米。体育器材室、图书室、电子白板教室（音乐教室兼用）、多媒体教室、计算机教室各一个；有计算机31台。这次调研，我们采取了问卷调查、走访、座谈会等方式进行，学校校委会、在职教师、学生和家长参与。调研期间，召开专题学习会4次；群众(含全体教师、服务区村干部和学生家长)走访交流60余人；发放问卷300余份（党员、教师20份，学生48份，社区群众240份）。调研结束后学校党小组召开专门研究会，对调研结果进行了梳理归纳和总结。（问卷全部上缴中心校总支）在调研中，重点突出以下五个方面：1、走进校园，查找学校管理方面存在的问题。一是监督查找教师个人是否有乱收费现象。二是帮助学校进行教师与家长、教师与学生等的矛盾纠纷化解和调处。三是查找教师上岗到位、工作心态及工作方法等方面存在的问题，同时查找教师身心健康、特困教师帮扶和师德师风等方面的问题。四是查找教师管理机制是否完善，是否让教师满意，以保证优秀教师安心于教学工作。2、走进班级，查找教育质量和学生帮扶的问题。认真查找教师政治学习、学生德育情况。查教师备讲辅改考评的落实情况，了解教师的教学态度和教学能力水平。查教师帮扶学困生计划、辅导纪录。查学生是否在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，是否有片面追求教学成绩的问题。查课程执行、学生作业，看学校有无加重学生过重课业负担的问题。3、走进食堂，查找食品安全卫生方面存在的问题。认真查找食堂的设施设备配备，从业人员是否有健康证，食品出入操作是否规范等问题。查找营养改善计划，了解学生的满意率。4、走进学生群体，认真查找学校的德育成效、学生的心理健康状况和遵纪守规方面存在的问题。认真查找班主任工作管理情况，德育工作是否经常开展。查学生在学习、生活、人际交往、自我意识等方面遇到的心理问题，帮助他们掌握调控自我、发展自我的能力。查学生是否遵守《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，是否有良好的行为习惯。5、走进学生家庭，查找学生家庭对教育工作的满意度和留守儿童学习生活方面存在的问题。我们教师家访和学校干部家访相结合，认真查找家长对学校师生关系、教师工作状况、师德教育和后勤管理方面的满意度。查留守儿童是否有人监护，在学习生活上是否有困难，对学习是否有兴趣等情况。二、调研中发现的突出问题及整改措施。(一)存在的问题1、党员、教师队伍模范作用发挥不够，科学发展的观念不强。从党员队伍整体来讲，先锋模范作用发挥不够，主要表现在对中心校活动要求，缺乏热情的执行力，缺乏时不我待的使命感和危机感，不主动、不积极，被动应付。在教学上备、教两套。在教师队伍中起不到应有的模范作用。从学习方面来讲，轻视政治学习。平时学校虽然也经常组织教师进行政治学习，但思想上并未对政治学习引起高度重视，学习目的不够明确，学习缺乏思考，只停留在字面上的理解，没有领会其思想精髓，使学习变得形式化、教条化。没有真正让科学的政治理论和教学理论指导教学实践和日常工作。从教师队伍管理上讲，只注重自己的苦干实干，而不注意发挥集体的智慧和能力。2、工作的主观能动性较差由于工作岗位的原因，有时工作中确实有畏难情绪。表现在对待工作不够积极主动，只满足于如何完成上级布置的任务，在工作中遇到难题，不善于思考，动脑筋处理，常常等待领导的指示，说一步走一步。在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有可拖就拖的心态，对问题采取逃避的方法，认为“车到山前必有路，船到桥头自然直”，不是主动寻找对策，而是等待办法出现，虽然感到有潜在的压力和紧迫感，但缺乏自信心和刻苦钻研、锲而不舍、持之以恒的工作学习态度。3、协作沟通能力不强作为学校主要负责人，对外必须与上级党委、政府，各职能部门，村委会加强沟通。但是自己对协作、沟通方面的工作有一定思想障碍，不愿求人，拉不下脸面，但这不能促使学校发展。既然领导给了我这个工作岗位，同时自己又想干点实在的事情并想干好实在的事情，所以只有克服自身的不足，加强学习，尽快适应新的工作环境，转变工作作风，团结同志，同心协力谋正事、求发展，认真踏实做好本职工作，为学校的健康发展尽心尽力。(二)整改措施1、加强党的群众路线教育实践活动理论的学习，发挥党员先锋模范作用高举社会主义建设的伟大旗帜，全面贯彻落实党的十八大和十八届三中全会，不断改造自己的世界观、人生观、价值观、权力观、地位观、利益观，在平凡的岗位上，带领全体党员、教师老老实实、本本分分为学校、为学生做实实在在的事情。时刻关注群众对党充满期待和信赖的