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课题小结

第一篇：课题小结课题小结本学期，和组内的老师们一起做了合唱进课堂的工作。我是器乐专业，对声乐和合唱真的是隔行如隔山的感觉。但和其他老师交流研究，又经过半个学期的摸索，感觉还有很大的进步。本学期我重点在自己所带的二年级三个班进行了合唱教学的尝试。低年级的学生多声部的音乐感觉的建立需要在教学中有目的的循序渐进的进行，但是教材中很少有现成的合唱训练内容，这就需要老师整合教材内容，挖掘歌曲中的合唱、和声素材，或者从日常生活中选取素材加以创编来有效实施合唱渗透教学，引领学生走进多声部的丰富世界。合唱教学不仅是学生对音乐的学习也是教师的自我提升，在今后的日子里，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践，研究和探索教育、教学规律，把科研和教学结合起来，做一个专家型、学者型的教师，使自己具有所教学知识方面的前瞻性。这样，才能培养出新时期“发现型、发明型、创造型、创新型”的学生。为了我们的教育，为了我们的学生，也为了我们自己，我会时时处处都有注重自己的师德修养和人格塑造，并加强自己的理论素养和专业技能的学习和提高，具有较强的教育科研意识和能力，有目的地总结教育经验，反思教学实践，一切从实际出发，切实担负起教师应尽的责任和义务，在工作中起到骨干教师的带头作用。作为一名音乐指导教师，只有不断地提高自身的艺术修养才能更好的运用到平时的教学实践中。只有把学到的东西运用到平时的训练中，真正的感受到了合唱教学的重要性。而音乐合唱教学，是学校的美育的一个重要途径。我们每一位音乐教师的工作者任重而道远，需不断学习，在学习的过程中提高自身的素质,更好地服务于教学。我也会不断体会﹑理解.第二篇：课题小结课题小结金坛市后阳小学韦秀兰冷冷寒风，暖暖人心。转眼学期已经结束，回首走过的历程，历历在目。为了使下一阶段的研究搞得更好，现将本学期开展课题研究工作的情况总结如下：基于体验性课堂教学存在的问题，我们课题组在研究过程中，以新课程改革理念为理论指导，从体验性课堂教学的特点出发，经过一学期的摸索、尝试，我们逐步形成了这样一套做法：（一）、课前自读。在课前，先让学生预习阅读课文，以便对要学习的课文有初步的感知，要求学生借助工具书、课下注释及其他网络、图书等手段，最大限度地获取与课文有关的信息、资料。（二）、反馈交流。进入课堂后，让每个学生把各自所获取的信息，进行交流、分享。同时，教师把备课时所得到的信息、资料“原汁原味”地交给学生。综合师生的所有信息形成一个资源库。（三）、课堂阅读。这一环节的阅读我们注重引导学生自主学习。具体做法如下：1、引导学生自主提出问题，选择学习目标。教学中，可在学生自我感知课文的基础上，由教师引导学生自己提出问题，由小组讨论，经过筛选提炼，归纳成几个方面，然后由学生确定对自己有意义的目标。引导学生提出问题，会提问题，这是自主学习的基础，也是一种能力。这种能力，经过教师的耐心引导和示范，才能形成。学生提问的内容和方法，一般有不解而问、有意设问、想象发问。教师尤其要注意引导后两种提问。2、引导学生自主选择构建知识的切入点。确立了学习目标后便进入研读阶段。研读内容应让学生自主选择。无论选择的目标相同与否，对于学习内容的选择，都不应当强求一律。而应当让学生选择自己最需要最感兴趣的，以满足不同层次学生的需求，使每个学生都能在原有水平上得到发展。3、引导学生自主选择学习方法，解决问题。每个学生的认知水平和风格不同，学习习惯不同，因而会有不同的学习方法。课堂上可以是默读、朗读，也可以是跳读、速读；可以自己钻研，可以找学习伙伴，也可以是小组讨论研究；可以通过分析、比较得出结论，也可以通过辨论弄清是非。教师要引导学生运用最适合自己的方法学习，解决问题，达成课堂学习目标。4、采用多种体验方法，以读为主，辅以情境、表演等，更好地领悟课文的内容。（四）、分组讨论。在小组讨论中，每个学生阐述观点看法，提出疑难问题，进行交锋、辩论。发以培养学生合作、探究的能力。（五）、师生共同参与，解疑答难。对于在小组讨论中所不能解决的问题，这时应汇集整理，师生共同探讨、共同感悟。这个环节是师生共同构建知识的过程，也是师生之间智慧交融的过程。（六）、课堂小结。这个环节主要是以学生为主体，学生通过自评、互评，检测总结学习本文所得，本节所得。第三篇：2017课题小结《信息技术在体育教学中应用的研究》课题小结随着现代信息技术和计算机的发展和应用，给教育教学带来了新的变化。在多媒体教学中把文字、图形、图象、视频等集于一身，是一种全新的教学手段，把多媒体教学引入课堂，将教学过程与娱乐融为一体，教育信息技术已经成为教育教学中的基本组成要素。在体育教学中合理应用信息技术，在教学中充分利用信息技术进行辅助教学，是提高体育教学质量和教学效率的手段和途径之一。一、体育教学中融入信息技术的必要化在教