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课题最后总结

第一篇：课题最后总结通过了几种音乐对象的研究和音乐作品的陈列介绍，你是否对音乐、对歌曲的背景了解了更多呢？音乐在多学科领域，哲学、文学、教育学、社会学、心理学，甚至经济学以及后现代、后殖民研究等学科理论前沿都出现了文化转向，而文化人类学与音乐人类学的注重实地考察、比较研究和文化整体性的研究，这对以前学科知识的高度专业化、分化和分离是一种很好的整合。再则，20世纪60年代始于英国伯明翰影响到各个领域的文化研究，其重视大众文化研究的取向，这对西方传统音乐学注重精英文化缺乏大众文化的音乐研究是一种学术维度的重要补充，这些都可以和音乐人类学结合起来。当我在阅读和翻译部分音乐人类学有关文化变迁、音乐实验民族志（或后现代音乐人类学）以及多元文化音乐教育的文献时，我注意到了它与国际学术以及人文学科前沿理论发展的相关性和一致性。因此，我认为，就音乐研究音乐，无法研究好人的音乐，正如医头，脚痛医脚，是无法对人的身体进行有效的诊断一样。在越来越新的世界中、音乐也越来越新，但如何去选择有价值的音乐、如何去了解更深层次的东西，这、还需要我们进一步探讨。第二篇：最后一课总结2015----2015学第一学期上好期末安全教育的“最后一课”总结学期即将结束，为提高学生安全意识和防范意识，让孩子们度过一个安全健康、快乐祥和的寒假，日前，邳州市陈楼镇竹园小学组织师生认真上好期末的最后一课——安全教育课。为了让期末安全教育的“最后一课”收到实效，我校利用校园主题班会、国旗下讲话、黑板报、《致家长信》等途径，通过直观的画面、老师的教育讲解，学生的讨论，提高孩子们的安全防范意识。此外学校还通过印发《致家长信》，发校讯通,敦促家长主动参与对子女的安全教育，家校联合，共同做好学生寒假的安全工作。安全教育的“最后一课”主要包括五个方面教育内容：一是消防安全。在家要特别注意用火、用电、用气的安全，防止不当使用家电的触电事故，防止不当使用液化气时的泄露事故；购买烟花爆竹时一定要选择在正规的经过批准的店内购买，燃放烟花爆竹的时候最好在长辈的陪同下燃放，防止引起火灾和爆炸事故发生；严禁野外玩火。二是交通安全。未满十二周岁的学生不得骑自行车，未成年人不得驾驶电动车、摩托车；不乘坐“三无”车辆，特别是严禁搭乘无证营运、超载的车辆；横过马路时要走人行道，并左右环视，注意过往车辆；用校讯通告知家长学校放假的具体时间，以便家长接送。三是遵守公安、文化部门的有关规定，不进入电子游戏厅、网吧、歌舞厅及其它未成年人不宜进入的场所；自觉抵制网络上不良信息；要慎交友，交益友；与他人发生矛盾、纠纷时要向家长、老师求助；未经家长允许不得随意在外留餐留宿，外出须向家长告知并得到许可。四是养成良好的生活习惯。多读名著；积极参加体育健身活动；不暴饮暴食、不吃“三无”食品和霉变的食品，防止病从口入。五是各班考试结束，必须彻底打扫干净教室、寝室、包干区，并锁好门窗，保管好个人物品。接受安全教育后，该校五年级学生刘乐乐感慨地说：“非常感谢学校的‘最后一课’，它让我们安全度寒假，开心过新年”。陈楼镇竹园小学2016年1月22日第三篇：最后一句话总结最后一句话总结：如果把教育当作事业去做，就会享受着教育过程中的快乐，体验着情感互动的曼妙的师生关系。如果把教育当作利益功利去做，就会在教学工作中患得患失，迷茫，纠结，甚至是痛苦。转变教师观念，倡导和谐、平等、民主的师生关系。在教学工作中，努力平和师生关系一直是我诚心去做的一件事情。放下教师的架子，蹲下来平等的与学生交流，也是我在教学工作中用心去做的一件事情。但在这种家长制的社会环境和课堂教学环境中，要真心的做到这一点，确实有些许困难，所以我在教学过程中经常尝试着用不同的角色来淡化传统的师生关系。譬如我讲复制粘贴命令时，我会以魔术师的角色登场，在讲解过程中，当我把目标选定和鼠标准备拖动的那一刻，我会富有激情的来一句，朋友们，见证奇迹的时刻到了，这时候我鼠标下滑动着无数个相同的图片，同学们也会为我的操作激动得鼓起掌来。在这种轻松愉悦的环境中我和学生们共同体验着学习的乐趣。在教学中我也经常的以帮助者身份出现，学生只是一个被帮助者，我经常跟学生说，我们每个人都会有俩个角色，一个是帮助者，一个是被帮助者，我们在人生的道路上，这俩个角色是经常互换的，我有困难时，我就是被帮助者，你有困难时，你就是被帮助者，那么老师就是你们学习的帮助者，但有时候你们在又是老师的生活上帮助者，我和你们就是这样的一个结合体，互相帮助，共同前进，共同成长。但要建立这种平等和谐民主的师生关系最关键的是教师的爱心，真心和诚心。只有教师在教学工作中真心的去爱每一个学生，学生才能信任你，才能跟你形成一个良好的互动关系。这种爱绝对是发自内心的，是触动人心深处的，最让我感动的是贾凌老师的一件事，边一达，我们