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课题研究培训心得体会

第一篇：课题研究培训心得体会课题研究培训心得体会2013年4月20日，我校一行四人在高校长的带领下去兰州参加了为期两天的“甘肃省“十二五”2013年度教育科学规划课题立项培训会”，通过培训学习，我对课题实验研究有了很大的认识。一、学会自己选题教育教学过程中的实际问题，就存在于实际的教育教学情境之中，教师要时时关注教育教学情境，寻找具体问题。1.在与学生的交流中发现问题。我们教师要多和学生交流，在交流的过程中，了解学生的学习情况、生活情况、特长爱好和存在的问题。在这个过程中，我们会获取很多有价值的信息，这些信息可以作为课题研究的来源。2.在反思中提炼问题。这是一个很重要的可以为自己提供研究材料的有效途径，反思每天中自己遇到问题后，解决问题的思路、方法等。3.在与教师的交流中解决问题。在教师间的相互交流中，可以发现自己未曾注意的问题，进一步探讨解决问题的有效途径和方法，激发自己的研究意识，将有价值的问题作为课题研究的来源。二、教师素质与课题研究的关系1.教师的课题研究意识是前提。教师的研究意识越强烈，就越有可能积极参与课题的研究。如果教师缺乏研究意识，就会对教育教学实践中存在的有价值的问题熟视无睹，错失提升教育教学的认识深度和研究能力的大好时机。当然研究意识并不会凭空而生，除了要有敏锐的问题意识之外，还要真正体验到课题研究带来的自身专业发展与教育教学水平的提高。2.教师的教育理论学习是基础。一个总感到有许多课题需要研究，并能很好地进行研究的教师，往往是教育理论知识较为扎实、不断更新教育理念的教师。教师有教育理论的指导，则会很快发现问题，并进行研究，找到解决问题的方法。三、课题研究应该注意的问题我作为一名参研教师，在阅读教学中应注重培养学生良好的阅读习惯，引导学生多读书，好读书，读好书，积累知识，丰富语汇。在口语交际课和语文活动中，培养学生认真倾听，灵活应对，顺畅表达的能力，努力探索口语表达训练方法、策略，着力提高学生的阅读能力和口语表达能力。2013年4月23日第二篇：课题研究培训心得体会课题研究培训心得体会——教师成长的有效途径大钢中学刘国珍根据《大同名师工作室实施方案》进度安排，为帮助名师工作室做好山西省课题规划办“十四”规划2022年课题申报工作，顺利开展第二阶段教学研究，大同市教育局于2022年3月12日、13日举办第1次集中培训，培训主题课题研究的理论与实践。两天的培训时间里，来自北京朝阳区教育教学研究院的专家分别做了《教师教育科研思维方法培养》、《课题的选题与申报》、《课题研究的意义》、《课题研究的申报、开题》、《结题报告的撰写、成果培育和申报》、《课题论文写作》一系列课题报告。培训结束，我感觉受益匪浅。三位老师的培训内容，综合起来大致可分为两方面：一方面侧重于理论结合实践，讲解关于课题研究；另一方面，为较好地完成课题研究，老师如何提升个人素养。四场培训，为我们如何做课题研究指明了方向，从大框架到小细节讲解到位，使我弥补了理论层面的不足，明确了提升自我素养的方法和途径。我感触最深的是曹老师的讲座。曹老师用一天时间分享了《为什么做课题研究》、《中小学教师课题研究申报存在的主要问题》、《如何准备课题开题》、《如何撰写研究报告》、《教育教学论文撰写》五部分内容。他的讲座思路清晰，易懂不枯燥又有深度，刷新我对讲座固有的认知。曹老师首先提到研修如何效果好？一、带着问题学习；二、带着使命学习；三、带着感悟学习。我想这不光适用于研修，如果在平时的学习中，能有这样的思想境界，那么就会有动力，有方法，有效果。如何做一个有尊严的教师？一、提高教师矢志追求的境界；二、激发教师勤于学习的热情；曹老师提到教师学习的三个层次，学明白，能运用，会感悟。三、启迪教师善于思考的智慧；四、促进教师笃于实践的研究；五、引领教师乐于从教的幸福。我想要做一个有尊严的教师，要善思善学善行，不能得过且过。在平时的教学工作中，要及时通过各种反馈，知道哪些学生掌握住了教学知识，哪些学生没有掌握住，尽全力让那些没有掌握知识的学生实现教学目标。从身边的教学资源中，不断总结经验，反思前行。爱我所选，坚持不懈。年轻时如此，中年的我亦如此。2018年我有幸加入了大同市李海英初中数学名师工作室，三年的历练，三年的成长，今天的我从理论和实践方面都得到了提升。感谢李老师毫无保留的指导，感谢工作室伙伴的帮助……你们是我从教路上珍贵的宝藏。教育教学论文撰写是教师专业成长的必经之路。为什么写、写什么、如何写、写的启示……在曹老师的讲座里找到了答案。老师在任何时候都要牢记，自己不仅仅是给学生传授知识的教师，还应该是一个研究者，一个科研型教师，一个教育家。我们平时就要勤于思考，善于学习，多于实践。写论文是生命成长的需要，是做好工作的需要，是实现价值的需要。秘诀在于愿意写