课题研究报告最新精编.docx

课题研究报告

第一篇：课题研究报告《进城务工子女学习与教育问题研究》课题实验研究结题报告《进城务工子女学习教育问题研究》是由大庆市东新三小学吕欣校长主持的2007年度黑龙江省教育科学规划课题。该课题于2006年10月正式举行开题仪式，通过专家组论证后正式启动。前期由各年级英语教师调查摸底、搜集资料；课题组制订具体的研究方案；后期根据课题研究方案展开具体的课题研究，做好学生个人档案及各种活动资料的收集、整理、汇总，研究归因并及时总结成果。课题应于2011年3月结题，如今对照开题报告中所制定的研究目标和任务，业已完成。现将课题研究的情况报告如下：一、课题提出的意义和背景：1、是社会进步和城市发展的需要。国务院关于基础教育改革与发展的决定》指出：“要重视解决流动人口子女接受义务教育的问题，以流入地区政府管理为主，以全日制公办中小学为主，采取多种形式，依法保障流动人口子女接受义务教育的权利。”做好外来务工人员子女义务教育工作，是实践“三个代表”重要思想的具体体现，是贯彻落实《中华人民共和国义务教育法》、推动城市建设和发展、推进农村富余劳动力转移以及保障公民基本权利、维护社会稳定、构建和谐社会的需要，是体现对弱势群体的人文关怀，是社会主义精神文明建设的一项重要内容。随着社会的变革和经济的发展，地区之间的人员流动呈现出越来越频繁的趋势。在城区的一些中小学里，多了一个特殊的群体——外来务工人员子女。他们由于受地区、语言、社会地位、经济状况、家庭教育等差异的影响，来到新学校往往一下子很难接受和适应新的学习生活和城市教育环境，思想表现、行为习惯和学习成绩等方面与城里的学生相比存在一定的差距。摆在他们面前的一个个学习上的困难、一个个心理上的障碍如果不能及时地得到调适和解决，往往会导致这些孩子成为一个个问题少年。2、也是全面贯彻新课改精神和学校可持续发展的必然趋势。为了进一步贯彻和落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》的精神，切实地将教育均衡化发展落到实处。我校作为我市外来务工人员子女就读的定点学校之一，目前在校就读的外来务工人员子女占在校学生总数近90%。如何使这部分学生中的学困生学习能够达到教学大纲规定的要求，符合义务教育的质量标准，是涉及到保证和提高义务教育质量的至关重要的问题。同时全面贯彻党的教育方针，深入推行素质教育，全面贯彻新课改精神的成效在很大程度上也就取决于这部分学生的转化和提高。3、我校在2003年暑期开始被市教育局指定为外来务工子女就读的学校，这些学生的流动性是相当惊人的，每学期开学都有不少于一百人转入转出，学生的来源四面八方，而且多数来自农村。虽然教材使用的版本不一样学生还是可以在短时间内适应的，唯一突出的问题是转来的学生大多没学过外语或者即使学过基础也相当的差，造成班级中学生的外语程度参差不齐，差异巨大。如何解决这样突出的问题，真正实现英语课堂的“零陪衬”。通过小学英语分层教学，目的是解决插班生跟班学习问题，全面强化听、说、读、写训练，提高每位学生的英语水平，最终实现使每位学生都能得到发展的目标，是我们英语教学工作的急中之急，重中之重。鉴于此背景下，立足校情，我们适时地提出了《进城务工子女学习教育问题研究》这一课题，旨在通过实验，引导更多的教师来关注这一社会弱势群体；力求在研究实践中探寻出一些有实效、可操作性强的学困生转化调适策略，帮助他们解决一些学习上的困惑和心理上的障碍，充分开发他们的潜能，提高他们的素质，促使他们的人格能够健全发展。这不仅关系到我们学校整体教育质量的提高，更关系到所处地区乃至整个社会的安定团结和整体素质的提高。二、本题研究的具体问题、研究的目的与任务：农民工子女进城就读必将长期存在，我们面临的问题也将长期存在，所以面对存在的问题无法回避，通过英语课堂的分层教学实践，对优等生、中等生、学习困难生给予不同层次的目标和不同要求的指导;使长者增长、短者补短，让不同层次的学生都能得到充分发展。这就要求教师要关注优等生的潜力挖掘和学问困难生的弱项补缺，让中等生在优等生的拉动和学习困难生的推动下不断进步。最终实现全体学生的共同提高。通过这个选题的研究、实践，在改变英语学习现状的同时带动其他学科共同进步。三、课题研究的价值（创新点、理论意义、应用价值）1、抓住分层教学的关键环节，课堂分层落到实处。备课分出层次。在依据大纲、教材的前提下，针对不同层次学生提出不同要求、设计教法。重点考虑排除学困生的学习障碍，提出对优生的高层次要求，设计分层练习。分层教学对教师要求较高，备课，配备资料是一项艰苦的工作。讲课分层进行。对不同层次的学生，我们采取的对策是不同的，充分考虑学生的接受程度。作业分层练习。课堂练习是对所学知识的巩固和消化，作业分层练习使得不同层次的学生得到不同程度的提高。课内外分类指