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读李镇西文章有感

第一篇：读李镇西文章有感读《在平等中培养平等》后感《在平等中培养平等》是优秀教育家李镇西在其著作《做最好的老师》中的一篇小文章。虽是一篇小文章，但读后，感触颇深，唤起了我脑海中那有些怠慢的平等教育。文章一开始，李老师举了一个例子。一位学生进办公室向他借一次性水杯，李老师随口说了一句：“喏，在柜子里，自己拿。”学生便自己拿了走。下午课上，学生都在写作业，李老师在讲台上批作业。批着批着，红笔没墨水了，于是，李老师问大家：“谁有红笔借我用一下？”马上，有红笔的学生纷纷拿出红笔，争着喊到：“我有，我有。”有几个学生甚至小跑跑到老师身边，把红笔递给老师。回想自己对待学生借水杯的态度，与现在学生对待自己借红笔的态度，李老师有些羞愧了。其实，像这样的例子，我在日常的教学过程中也一直遇到。而当自己接过学生递过来的红笔，随口说一声谢谢以外，也就不再多想任何平等的问题。我们一向倡导师生平等，但这种平等怎么在我们的教育中把它体现出来。我想，除了蹲下身子与学生交谈，我们也可以选择一起坐着与学生交谈；当学生亲切地向我们问好，我们也应回一句“你好！”当我们向学生借雨伞，我们也应让没伞的学生与自己合撑。点点滴滴的小事，虽然没有波澜壮语，但我们的学生能感受在融融的平等关爱中，相信平等的意识也会在不知不觉中养成。“要让我们的学生意识到，同在蓝天下，都是大写的人，人与人之间的智力、才能、学习成绩、性格特点、家庭经济情况等等存在着客观差别，但每个人的尊严和权利都是绝对相等的。平等只能在平等中培养——今天的老师如何对待学生，明天的学生就会如何去对待他人。”这是文章的最后一段话，其中最后一句话尤其令我感动，也让我更加认识到自己作为一名教师肩负的责任。老师是许多小学生模仿的对象，我们的一言一行都会在学生心中留下深刻的印象。面对当今社会中的一些不平等现象，我们期望明天的社会是一个平等和谐的社会，那么今天我们就要在学生心中埋下平等的种子。小学生是社会的接班人，成就一个民主平等的社会，让每个人生活在平等中，那么今天的我们就应该在平等中教育他们，明天的他们也就会平等地对待他人。第二篇：读李镇西有感读李镇西《做最好的老师》后感马尚一中房文宇教育是心灵的艺术。如果我们承认教育的对象是活生生的人，那么教育过程便绝不仅仅是一种技巧的施展，而应该充满人情味；教育的每一个环节都应该充满着对人的理解和尊重，应体现出民主与平等的现代意识。民主教育是充满爱心、尊重个性、追求自由、体现平等、重视法治、倡导宽容、讲究妥协、激发创造的教育。工作之余，拿起《李镇西老师做最好的老师》读了一遍。读过之后，深受启发。全书集中展示了李镇西老师的教育思想、教学艺术和具体的操作方法。李镇西老师擅长把理性的思考倾注于可读性极强的教育故事之中，在一个个跌宕起伏、曲折动人、引人入胜的故事里，作者的教育思想、教育机智、教育技巧、教育情感——浑然一体，读后发人深省，撼人心魄。李镇西老师说：“我为现在这种状态而感到高兴，准确地说，应该是感到内心的宁静。因为这种状态让我感到踏实，不浮躁，没有被所谓‘专家’的名声所累，毕竟我一直是和学生在一起的。”在书中李镇西老师还提到“让学生阅读大自然，让班集体充满孩子们喜欢的活动，其意义决不只是停留于热爱大自然和不露的教育艺术的层面，我希望达到的更深远的意义在于，让学生的童年富有诗意，让他们的人生充满情趣，让学生的生命更加丰满！”把童年还给童年，我们可以用自己的力量来使我们的孩子有这个年龄应该有的纯洁、天真、梦幻以及由此带来的情趣与浪漫！作为一名教师，我们可以看到，现在的孩子由于“看透了世界”因而变得世故变得成人化起来，这样的孩子在小学的高年级里应该说在现在是相当普遍的。那么如何开展我们的教育呢？什么样的老师才是最好的老师呢?在李镇西老师看来“最好”就是“更好”，虽然这个“最好”永远达不到，但一个一个的“更好”，便汇成了一个人一生的“最好”。因此，李镇西老师说：“我所谓的‘做最好的教师’不是与我所敬仰的于漪、钱梦龙、魏书生等老师相比——但我可以和自己比呀!也就是用今天的李镇西与昨天的李镇西相比——我今天备课是不是比昨天更认真?我今天上课是不是比昨天更精彩?我今天找学生谈心是不是比昨天更诚恳?”他说：“每天都不是最好，甚至每天都有遗憾，但每天都这样自己和自己比，坚持不懈，我便不断地向‘最好的教师’的境界靠拢”。强调自己和自己比——昨天的自己和今天的自己比，不断地超越自己，便意味着要尽可能在自己的教育教学中达到自己力所能及的最好程度。这本书的序言中是这么说的：“每个人都是一棵树。你也许不是最美丽的，但你可以最可爱；你也许不是最聪明的，但你可以最勤奋；你也许不会最富有，但你可以最充实；你也许不会最顺利，但你可以最乐观„„我所谓的‘做最好的自己’，强调的是自己和自己比——昨天的自己