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调研(论述)

第一篇：调研(论述)1．试述重点调查的对象如何确定。重点调查是指在调查对象总体中选取一部分重点单位进行的调查。所谓重点单位，是指那些对总体特征影响较大的单位。这些单位数目虽然不多，但就调查的标志值而言在总体中占有较大的比重，能够反映总体的基本情况。确定重点单位主要从两个方面衡量：一是定性标准。重点单位的定性标准是指在调查总体中，该单位的某个或某些特征对总体的性质、发展方向、规模、速度等具有重要的或决定性的作用。凡在总体中起到上述作用或具有上述性质的单位，都可以选为重点单位。它可能是重点地区、重点部门、重点项目等，也可能是工作过程中的重点环节、重点步骤。二是定量标准。在有些总体中，一些单位在数量上占有绝对优势或在总量中占绝大比重。根据定量标准，这些单位就可以列为重点单位。2．试述重点调查与典型调查的异同。典型调查是从调查对象的总体中选取一个或几个有代表性的单位，进行全面、深入的调查。重点调查是从调查对象的总体中主观的选取少数单位进行调查，并通过这些单位的情况反映总体的情况。相同：都是选取少数单位进行调查。调查的目的都是为了概括或是反映全体的情况。调查时都比较省时、省力、节约经费。不同：选择调查对象的标准不同。典型调查时选择同类事物中具有代表性的单位作为调查对象；重点调查的调查对象不一定具有代表性或典型性，但是必须在总体中占有重要地位或在总体的数量、总值中占有较大的比重。调查的主要目的不同。典型调查的主要目的是认识同类事物的本质及其发展规律，即主要作定性调查；重点调查的主要目的有时是作定性调查，更多的情况下则是定量调查，即对某种社会现象总体的数量状况作出基本的估计。调查的具体方式不同。典型调查只能是面对面的直接调查，而重点调查也可以是直接调查，如电话调查、问卷调查、通过各种统计表进行调查等。3．试述农村社会调查研究的一般程序及各阶段的任务。农村社会调查研究的一般程序通常是指对实际问题进行调查、研究和解答的全过程。它可以划分为四个阶段：准备阶段、调查阶段、研究阶段、总结阶段。准备阶段的主要任务包括：通过对现实问题的探讨，来选择、确定调查课题；经过初步探索明确课题的目的、意义和要求，确定研究的理论基础，澄清研究的基本概念；提出研究假设，明确调查内容和调查范围；确定调查研究的类型和方式方法；将调查内容具体化和操作化，确定分析单位和调查指标；制定抽样方案，明确调查地区、单位，选择抽样方法；制定调查方案和调查大纲、表格，培训调查人员。调查阶段是整个调查研究过程的中心环节，它的任务是利用各种调查方法收集有关资料。研究阶段的主要任务是在全面的占有调查资料的基础上，对资料进行系统的整理、分类、统计分析和理论研究。资料的整理、分类是对资料进行检查、核对、归类，即去粗取精、去伪存真，将大量的原始资料简化、系统化、条理化。在分析资料是要采取由此及彼、由表及里、层层深入、具体分析的方式，从事物的相互联系中入手，进行综合、抽象和理论分析，从整体上把握现象的本质特征和必然联系，找出事物发展的趋势和一般规律。理论分析应当针对研究假设的检验结果展开讨论，以便深化原有的理论假设，得出新的理论认识。总结阶段的主要任务时撰写调查报告、总结调查工作和评估调查结果。在调查报告中说明调查结果或研究结论，并对研究过程、研究方法、政策建议以及研究中的一些重要问题或下一步的设想进行系统的陈述；总结本次调查和研究中的优缺点，为今后社会调查研究工作提供正反两方面的经验；对调查研究报告及其成果进行评估。总结阶段实际是返回研究的起点，即通过对农村社会现象和社会问题的解释，深化对农村社会的认识，并在此基础上制定出解决农村社会问题的方针、政策和措施。调查研究这四个阶段实际上是一个相互关联的、完整的循环过程。4．试论述研究假设在调查研究中的重要作用。指导调查研究。有了研究假设，就可以明确研究的重点和主要方向，使调查任务具体化，并明确要针对什么问题收集资料、要收集那些资料，从而避免资料收集的盲目性和片面性。研究假设是设计调查方案的主要依据，有了假设，就能明确要在哪些地区调查、要调查那些人、如何抽取样本、采用何种方法和程序等；将抽象的概念与具体的经验事实联系起来。人们对事物的理性认识，是运用一些抽象的概念来概括同类事物，研究假设就是对这些概念之间的特定关系所作的尝试性说明。抽样概念表明，事物之间的共性、一般性和普遍性，它与个别的、具体的、特殊的现象之间有很大距离。由于假设中的概念是清晰定义的，并且能够被精确地观测，通过研究假设的指标化过程就把抽象概念与经验事实联系起来；探求新的理论知识。在社会调查中，若研究假设被证实，就能支持他所依据的一般理论或发展新的理论；如果被否定，就说明原有的理论知识需要修改、补充和完善。5．试述整群抽样与类型抽样的差异。两者的抽样方法不同。类型抽样要求从每