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谭丽君《木兰从军》教案

第一篇：谭丽君《木兰从军》教案苏教国标版四册12《木兰从军》教案高新区东明小学谭丽君一、导入：1、小朋友们，老师给大家带来一段精彩的戏曲，想看吗？想看得小朋友请坐端正。2、聪明的小朋友已经看出来了，戏曲当中的女英雄是谁呀？（花木兰）3、这节课我们一起学习《木兰从军》的故事，请同学们伸出右手跟老师一起认真书写课题。齐读课题。二、１、《木兰从军》讲了一个什么样的故事呢？想知道吗？请同学们打开书，两手端好书，用自己喜欢的方式朗读故事，边读边标出自然段，注意读准字音，读通句子，跟故事中的生字、词语交上好朋友，好吗？２、故事读完了，你跟生字、词语交上好朋友了吗？（出示生词）（１、）认识的小朋友可以大声领着度，不认识的小朋友可以小声跟着读。（２、）哪位小老师全都认识它们，可以领大家读一遍。（３、）下面同桌两人互相读一读，如果你的同桌全读对了，你竖起大拇指夸夸她，如果他读错了，你就教教他好吗？（4、）瞧，这些词语跑到老师手里来了，你还认识它们吗？咱们排火车来读怎么样？哪列小火车先来读？三、１、同学们，词语读的真棒，相信故事会读的更棒，老师想请四位同学接读课文，谁想读？（点名读课文）其他同学认真听，想一想木兰为什么要去从军打仗呢？2、故事听完了，谁能说说木兰为什么要去从军打仗呢？（点名说）3、是啊，那时候北方经常发生战争，死伤惨重，需要更多的人去打仗，朝廷下达了紧急征兵的文书，文书上竟然有谁的名字？此时，木兰的心情怎样？点名说（焦急万分）贴卡片：焦急万分4、“焦急”是什么意思？此时的木兰不是焦急十分，焦急百分，而是焦急万分呀，让我们带着焦急万分的感觉读读这三句。（齐读第二自然段前三句）５、国家有难，木兰焦急万分，父亲被征兵，木兰焦急万分，更让木兰焦急万分的是她家里的情况，出示：父亲年老多病，难以征兵；弟弟又小，还不够当兵的年龄。自己理应为国为家分忧。谁能带着焦急万分的感情读读这两句？（指导读出木兰对父亲的体贴、关心，对弟弟的照顾和怜爱。）６、木兰经过左思右想，毅然做出了这样的决定：女扮男装，替父从军。贴卡片（女扮男装）７、不过，小木兰呀，你一心想女扮男装，替父从军，可是家人舍不得你去打仗，你怎样说服家人呢？同学们先在小组里说一说。８、木兰的父亲听说女儿要替自己去从军，先不同意了：女儿啊，还是让父亲我去吧，你去太危险了。谁来说服一下父亲？点名说母亲也舍不得女儿，流着眼泪说：女儿啊，你一个女孩子怎么去跟敌人拼杀呢？还是不要去了。谁来说服木兰的母亲？点名说弟弟拉着木兰的手说：姐姐，我不让你去，你去了，谁陪我玩呢？谁替木兰说服弟弟呢？点名说9、家人被木兰说服了，木兰为国为家分忧的决心这样坚定，我们一起来坚定的读读这一句：木兰说服了家人，女扮男装，替父从军。四、1、于是，木兰告别了亲人，踏上了征程，她披上了重重的战袍，显得十分威武，读：披战袍她跨上了高头大马，多神气，多威风,读：跨战马当花木兰来到了黄河边，看到滔滔的河水滚滚向前，她和大家顶着风浪前进，渡过了黄河，多英勇，读：渡黄河当她来到燕山脚下，看到高耸入云的燕山，她心里有些害怕，但她一想到要为国为家分忧，又勇敢的攀登起来，读：过燕山2、同学们读得真好，谁能自己读出木兰的威风、英勇呢？点名读３、在多年的征战中，花木兰为国立下了赫赫战功，说明木兰立下的战功怎样呢？这在历史上都是少有的，说明她真是一位女英雄啊。让我们带着对英雄的崇拜读读课文第一自然段。４、花木兰不仅是一位英雄，而且是一位（）的女英雄，你能填上一个词语吗？（勇敢的、威风的、英勇的、了不起的）这个词语好，我们把它放到句子中读一读。五、终于战争胜利了，木兰胜利回乡后，脱下了战袍，穿上了什么？跟她一同打仗的将士们前来探望她，感觉怎么样？他会跟木兰说什么？点名说你想对木兰说什么？是啊，此时我们更加认定了木兰是一位女英雄，让我们再次骄傲的介绍花木兰，读最后一句。六、古人把这个动人的故事用诗歌的形式记录了下来，写成了《木兰诗》，想读吗？想读的小朋友跟老师一起读。这里只是《木兰诗》的一部分，喜欢的同学可以搜集出来，读一读，背一背。七、作业超市：１、喜欢诗歌的你：把《木兰诗》读一读，背一背。2、喜欢搜集的你：从古到今，女英雄不止花木兰自己，请你搜集女英雄的故事，讲给朋友听。３、喜欢讲故事的你：把这个故事讲给爸爸、妈妈、小伙伴听一听。第二篇：木兰从军教案之二《木兰从军》教案之二按住ctrl键点击查看更多小学四年级资源一、导入揭题1、小朋友，自古以来，我国涌现了很多让人们千古传颂的英雄豪杰，你能给大伙儿介绍一个吗？2、今天我们要来认识一位古代的大将军，她的名字叫花木兰。3、小朋友，你们知道花木兰和你们刚刚说的英雄有什么不同吗？（小朋友们有没有发现你们刚刚说的英雄中女的很少？）4、我国古代男尊女卑，男的可以当兵，女的却不能从军。那么花