课外访万家”是教师、家庭、学生之间的连心桥 [推荐五篇].docx

课外访万家”是教师、家庭、学生之间的连心桥[推荐五篇]

第一篇：课外访万家”是教师、家庭、学生之间的连心桥“课外访万家”是教师、家庭、学生之间的连心桥汉川市田二河初级中学陈燕伟关键词：连心桥、纽带、直通车、沟通自开始“课外访万家”活动以来,我们从家访中收获了友谊，增进了老师、学生、家长之间了解与互信，和学生拉近了距离，同家长能够真心沟通，在教师、家庭、学生之间搭起一座连心桥。这座桥把老师对学生的教育与关怀，把先进的教育理念，带向千家万户，学生在家中也能感受到学校的关爱，同时又把学生学习和生活的情况以及思想动态，家长对我们工作的反馈和建议带回了学校，为我们的在以后工作中更好的教育孩子指明了方向，在这座桥上，我们与家长建立了友情，与孩子有了亲情，使老师的教育获得了理解或支持，家长成了老师的得力助手。首先,这座桥使老师和家长能真心沟通，使老师的教育获得了理解和支持，家长成了老师的得力助手。“课外访万家”活动以来,我和本班的几位老师利用下午放学和假日休息时间走遍了五十多个学生的家，当我们一踏入学生家庭时，就体会到了电话家访，网络聊天所不能达到的效果，面对面地谈心让我们和学生家长打成一片，感情亲切融洽，没有什么误会和责怨，我们的工作得心应手。同时大部分家长的热情好客让我们深深地体会到作为一名教师的自豪。很多家长对老师的到来，接待的非常热情，他们觉得温暖，倍感兴奋，学生本人及家长感到：“原来我再老师心中这么重要”“孩子在老师的心中不是可有可无的,教师总是在注视和关心着孩子”.有个家长说：“你们是孩子读书以来第一次到家来的老师，我太高兴了，谢谢你们”，家长和学生感到十分亲切，从内心深处非常感激教师。学生向伦是我班的调皮生，不服管教，经常和老师顶牛，是典型的差生，为了教好这个调皮生我没少花精力，但效果甚微，于是我和本班的几位老师一起来他家，看到老师，向伦开始非常紧张，面无笑容，大概以为我们是来告状的，没想到我一字不提他表现不好的地方，而是告诉家长，向伦最近进步很大，能早到校，作业能按时完成，特别是写字有大进步，听我这么一说，向伦脸上第一次绽开了笑容，反而不好意思，当着我们说，他做得不好，今后还要努力，看着他的这一转变，他的爷爷乐得合不拢嘴，偷偷对我说，你们多来几次，还是你们有办法。我也暗自高兴，这说明我们的到来，我的鼓励，已经打开了他的心结。回到学校，向伦真的变了，向我告状的班干部和老师越来越少，期中考试还获得了进步奖，借这个机会，我再次对他家访，把奖状奖品送到他爷爷的手中，这次向伦亲自带我到他家，端茶递水，象迎接亲戚一样。他的变化，让我感到家访使我和学生家长感情更深。这种情感使家长愿意亲近和接纳我们老师，并支持我们工作，使学生获得巨大成就感，有了改正错误的动力和争取进步的决心与信心。每次家访，我都把电话留给家长，经常有家长打电话,要么问孩子学习情况,要么问孩子最近表现,要么向我诉苦,讨要教育孩子的方法,要么给我提一些意见,有的家长和我一谈就是半个小时,虽然很累,但我却很欣慰,家长不是只顾赚钱的小市民,他们也关心孩子,关心教育,想给学校教育出计谋,想与老师说心里话,然而实在是没有机会,教师与家长之间存在旧观念的阻隔.“访万家活动”及时给教师与家长之间搭起了一座连心桥,使许多家长积极主动参与到孩子的教育管理中,使学校教育延伸到千家万户.第二、这座桥把学校教育和家庭教育桥接在一起。通过”访万家活动”老师能及时了解学生在家表现、日常行为、家庭教育、学习环境、学习习惯等等，为教育好学生打下基础，家长也能了解到学生在校的学习情况，了解学校的教育方针，学校的常规，更有效地配合学校做好各项工作。这次“访万家活动”，让我深深感到，家长们的家庭教育观念确实需要我们的引领，家长们对孩子有殷切希望，望子成龙，望女成凤，他们尊重、信赖老师。家长们问的最多的问题是，如何辅导学生学习？家长“望子成龙”、“望女成凤”心切，对子女有求必应，以至于溺爱和放纵，养成了骄纵的心理，缺乏勤俭朴素,追求时髦与新潮，乱花零用钱吃零食。他们在言论、态度、行为等方面表现出不良行为，这给学校教育带来诸多的难处。许多家长，也只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育，有些家长对素质教育不理解、不支持，甚至对素质教育提出质疑，与其背道而驰，这使得学校教育工作开展很不顺利。家长是学生的第一任教师,家长的思想观念不转变,对素质教育的看法不转变,我们的学校教育就会陷入死胡同,对于这样的问题,通过家访我们首先详细地向家长了解了孩子的兴趣爱好、性格特长及家庭结构，成长经历，健康状况，学习环境，在家表现，行为习惯，并听取家长对教师的意见、希望。同时有礼节、有分寸地向家长反映孩子在校的表现，肯定孩子的优点。在家访过程中，向家长反映家长还没有注意到的孩子的闪光点，诚恳地指出孩子的缺点，耐