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课本作文素材

第一篇：课本作文素材★★课本作文素材--------抒情篇★★1、我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。2、沉默呵，沉默啊！不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。3、横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。4、我想大声呼喊：我爱生活，我爱一切正义和真理。5、老当益壮，宁移百首之心；穷且益坚，不坠青云之志。6、她艰难的命运，坚韧的意志和毫不张扬的爱，随时光流转，在我的印象中愈加鲜明深刻。7、夜正长，路也正长，我不如忘却，不说的好吧。但我知道，即使不是我，将来总会有记起他们，再说他们的时候的。8、生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，二者皆可抛。9、寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。10、言有穷而情不可终。11生前凡是天才的人，死后就不可能不化作灵魂。12、虽不养鸟，每天早晨，有鸟语盈耳。无需挂画，门外有幅巨画，名叫自然。13、秋天，这北国的秋天，若留得住的话，我愿意把寿命的三分之二折去，换得三分之一的零头。14、二十四桥仍在，波心荡，冷月无声。念桥边红药，年年知为谁生。15、花自飘零水自流------此情无计可消愁，才下眉头，却上心头。16、两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。17、多情应笑我，早生华发。人生如梦，一樽还酹江月。18、多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节------19、问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。20、出师未捷身先死，常使英雄泪满襟。21无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。22、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。23安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜。24、对酒当歌，人生几何。譬如朝露，去日苦多。25、百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。26、久在樊笼里，复得返自然。27捐躯赴国难，视死忽如归。28、长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。29、愿你有一个灿烂的前程，愿你有情人终成眷属，愿你在尘世获得幸福，我只愿面朝大海，春暖花开。30、为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉------31、怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？32、碧云天，黄花地，西风紧，北雁南飞。晓来谁染霜林醉？总是离人泪。33、人生是多么奇怪，多么变幻无常啊，极细小的一件事，可以败坏你，也可以成全你。34、我善养吾浩然之气。35啊，人啊，多一点希望，多一点晨光------36、老骥伏枥，志在千里。烈士暮年，壮心不已。37夕阳无限好，只是近黄昏。38、谁没有青春时代？谁没有往日的爱情？当你满头白发，站在落日的斜晖中，突然听到远处深秋的树林里飘来这首歌曲，你怎能抗拒它的感情力量？你怎能抗拒回忆？如何写题记题记即在作文题目之后，正文之前的一段文字。好的题记能吸引读者，引导读者思考。一、题记既可以是交待写作缘由，亦可以是创设环境。如《感悟高中》的题记：“那是心灵深处的一股清泉，流不尽，吐不完，一直奔流到永远永远，去浇灌我人生旅途中的每一草，每一木。。。”此题记通过优美的描述，为全文创设了浓浓的氛围。二、题记应展示主要内容，揭示作品内涵。题记应是体现和揭示文章主旨、情感的句子，它应让读者透视到文章的亮点，触摸到情感的搏动。如《抹去心中的界限》的题记：“表面的界限，能用手抹去；心中的界限，只能用心去抹平。”题记直接揭示了文章的主旨。三、题记应意蕴丰厚，情味绵长。如《感谢父亲》的题记“年幼时，父亲是一道港湾；年轻时父亲是一尊偶像；中年时，父亲是一段岁月；年暮时父亲是一部史书。”题记中把对父亲的敬爱抒写得情味悠长，赞美了人世间这份平凡而又高尚的亲情。四、题记既要开宗明旨、简洁明了，也要语言精美，富有文采。题记既可引用（如歌词、格言警句、睿智心语等最好是阅卷老师较少见到的）也可自行雕琢。题记贵在简洁，绝不能太长，也不能晦涩难懂。如《“回声”的启示》中：“爱人者，人恒爱之；敬人者，人恒敬之。”就恰当地应用了孟子的话，既揭示了主，又展示了才情。下面是几种写题记的主方式：1、阐发话题式即运用题记对话题进行适当的分析与阐述，指出话题所包含的意蕴、话题间存在的关系等，如《漫谈“聪明”或“认知”》一文：“同是对„修墙‟„防盗‟的预见，却产生„聪明‟或„被怀疑‟的结果。„感情‟竟能如此地左右着„认知‟，心的小舟啊，在文化的河流中求索……”此题记通过对所提供的话题材料进行简单述说，点出了感情影响着“认知”，对所写的话题进行很好的阐述，同时“心的小舟啊，在文化的河流中求索……”也显示了下面文章所写的内容。2、释题式即题记紧扣话题，对文章题目内涵作具体的诠释，让读者对其内涵有清楚、准确的把握。如高考佳作《情感?理智?认知》一文的题记：在情感与认知之间架起一座理性的天平。小作者妙用间隔号把“情感”“认知”“理智”进行了巧妙连接，并且把“理智”放于“情感”与“认知”的中间，题记针对标题，诠释了在“情感”与“认识”之间，理智所起的重要作用，从而点明了“情感”与“