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课程与教学论第五章课程改革的发展趋势试题及答案

第一篇：课程与教学论第五章课程改革的发展趋势试题及答案第五章课程改革的发展趋势一、单项选择题（每题1分）1.我国现在进行的是建国以来的第（）次基础教育课程改革。A.七B.八C.九D.十答案：B2.关于课程改革，有如下说法：①社会政治制度对课程的性质不起决定作用；②社会意识形态和课程内容有血肉般的关系；③经济不是影响课程系统的根本因素；④经济对课程的决定作用往往要通过政治进行；⑤核心课程必须直接受制于市场；⑥未来价值观念的变革是造成课程更迭的根本原因之一；⑦人人在学校里应该受到一种周全的教育；⑧学生身心发展的规律影响课程变革。其中，说法全部正确的是A.①③⑤⑦B.①②④⑥C.②④⑥⑧D.②③⑥⑦答案：C3.新的基础教育课程在课程结构上的特点是A.均衡性、综合性和选择性B.均衡性、综合性和多样性C.平衡性、综合性和多层次性D.均衡性、分科性和选择性答案：A二、填空题（每空1分）1.学校教育的最终目的是。答案：个体的全面和谐发展2.新的课程结构的特点是、和选择性。答案：均衡性综合性3.贯穿新课程改革的核心理念是。答案：为了中华民族的复兴，为了每位学生的发展三、简答题（每题5分）1.当代国外课程改革的发展趋势。答案：①课程行政主体的多元化；（1.25分）②课程设置的现代化；（1.25分）③学习历程的个别化；（1.25分）④学科之间的综合化。（1.25分）第二篇：自考课程与教学论试题及答案《课程与教学论》综合试题与答案一、填空1、课程设计的基本要素包括课程目标、课程内容、学习活动、评价和其他要素。2、教学模式的结构应该包括理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价。3、档案袋的开发一般包括三个步骤，即明确课程目标与评价目的、收集和选择作品和反省与评价。4、目前，新的高中课程结构由学习领域，科目和模块三级构成。5、根据教学语言表达方式，把教学语言划分为叙述性语言、论证性语言、说明性语言和描述性语言。6、多媒体计算机系统在教学中主要有两种应用模式:课堂教学模式和个别化教学模式。7、辛德等在1992年归纳了三种课程实施取向，它们是忠实观、互动调适观和生成观。8、所谓教学手段，是指师生为实现预期的教学目的，开展教学活动、相互传递信息的工具、媒体或设备。9、导课的针对性指教师在教学中既要考虑教学内容的需要，又要顾及学生的特点。10、课程设计，指按照一定的教育观念和价值取向，对学校课程的整体结构以及一门课程的各构成要素进行的规划与安排。11、自学一指导教学模式是指教学活动以学生的自学为主，教师的指导贯穿于学生自学始终的教学模式。12、典型的课程与教学论的研究方法包括调查研究法、观察研究法、实验研究法、人种学研究法。13、课程资源是教学内容的直接来源，它包括素材性资源和条件性资源。14、课程与教学目标即是我们对课程与教学预期的结果。15、一般情况下，课堂气氛可以分为积极的、消极的和对抗三种类型。16、一个完整的教学模式应包含理论基础、功能目标、实现条件、活动程序和评价等五个要素。17、在课堂教学中，教师的非言语表达艺术是非常丰富的，它一般要通过副语言、手势、面部表情、眼神和体态等来表达。18、教学过程的基本构成要素是教师、学生和教学内容。19、为了使课程与教学评价工作更为有效，根据对象发展的进程，根据不同时期有不同进度、目的和重点的实际情况，评价可以分成三类:诊断性评价、形成性评价和终结性评价。20、按照古德来德的观点，课程可分为:理想课程、文件课程、理解课程、实施课程和经验课程五个不同层面。21、综合课程分为相关课程、融合课程和广域课程。22、泰勒提出课程目标有三个来源：对学习者本身的研究、对校外当代生活的研究和学科专家的建议。23、人种学研究又叫实地研究或者定性研究，其基本过程有：确定被研究的现象和研究对象、收集资料、分析、得出结论。24、课程设计“过程模式”的代表人物是英国课程学者斯坦豪斯。25、课程结构是指课程各部分的组织和配合，即课程组成部分如何有机地联系在一起的问题。26、布卢姆把教学目标分为三个层面，即认知领域、情感领域和技能领域。二、判断下列说法的对错1、课程与教学评价的对象主要是对教师的评价。（错）2、学术理性主义取向课程注重教学的内容，强调传统文化的传递与继承，通常以逻辑组织严密的分科课程的面貌出现。（对）3、加强课程的综合化，是我国上世纪80年代以前课程设计上的特点。（错）4、文纳特卡制是在改造班级授课制阶段出现的一种教学组织形式。（对）5、“蛋糕模式”是一种地方分权型的课程管理模式。（错）6、“互动理论”认为，学校或课堂是一个由表达一定的社会意义的各种符号所组成的社会环境。（对）7、教学过程就是教师教学生学的过程。（错）8、生成性目标在英国著名课程论专家泰勒的理论中得到了发展