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课题立项申报书评分标准

第一篇：课题立项申报书评分标准课题立项申报书评分标准一、课题题解（20分）A等18分-20分：1、选题方向正确，符合立项。2、对学校发展有很大促进作用。3、有重要的特色、创新性。4、学术价值高。5、对提高教学质量和管理水平实用价值高。B等15分-18分：1、选题方向比较正确，比较符合立项。2、对学校发展有一定促进作用。3、有重要的特色、创新性。4、学术价值较高。5、对提高教学质量和管理水平实用价值比较高。C等12分-15分：1、选题方向基本正确，基本符合立项。2、对学校发展作用一般。3、有一定的特色、创新性。4、有一定学术价值。5、对提高教学质量和管理水平有一定实用价值。D等0分-12分：1、选题不当、不符合立项。2、对学校发展没有作用。3、没有特色、创新性。4、没有学术价值。5、对提高教学质量和管理水平有没有实用价值。6、基本属于重复性工作。二、理论依据（30分）A等18分-20分：1、有较强的理论依据2、熟悉研究现状3、所列参考文献具有代表性。B等15分-18分：1、有一定的理论依据2、比较熟悉研究现状3、所列参考文献比较有代表性C等12分-15分：1、有相关的理论依据2、对研究现状有所了解、所列参考文献有一定代表性D等0分-12分：1、没有理论依据或者理论与课题不符2、不了解研究现状3、所列参考文献没有代表三、研究目的、内容、预期成果（30分）A等18分-20分：1、目标明确2、内容详实3、论证充分4、重点突出，难点明确5、研究思路清晰6、预期研究成果明确B等15分-18分：1、目标比较明确2、内容比较详实3、论证比较充分4、重点比较突出，难点比较明确5、研究思路比较清晰6、预期研究成果比较明确C等12分-15分：1、目标基本明确2、内容基本详实3、论证基本充分4、重点基本突出，难点基本明确5、研究思路基本清晰6、预期研究成果基本明确D等0分-12分：1、目标不够明确2、内容空泛3、论证不充分4、重点不突出，难点不明确5、研究思路不清晰6、预期研究成果不明确四、研究方法步骤（20分）A等18分-20分：1、研究方法科学、可行2、步骤清楚，可操作性强B等15分-18分：研究方法比较科学、可行2、步骤比较清楚，可操作性比较强C等12分-15分：研究方法基本合适2、步骤基本清楚，有可操作性D等0分-12分：研究方法不科学、不可行。2、步骤不清楚，没有可操作性五、研究（20分）A等18分-20分：1、负责人和主要成员曾完成多项重点研究课题2、原有科研成果社会评价很高3、完成本课题的研究能力很强和时间有保证。4、资料设备齐全5、科研手段先进6、课题组分工科学合理。B等（15分-18分：）1、负责人和主要成员曾完成1项重点研究课题2、原有科研成果社会评价比较高3、完成本课题的研究能力强和时间比较有保证。4、资料设备比较齐全5、科研手段比较先进6、课题组分工比较合理。C等12分-15分：1、负责人和主要成员曾完成过一般研究课题2、原有科研成果社会评价比较高3、完成本课题的研究能力比较强和时间比较有保证。4、资料设备基本齐全5、科研手段比较先进6、课题组分工基本合理。D等0分-12分：1、负责人和主要成员未完成一般研究课题2、原有科研成果社会评价不高或没有获得过局级以上校级以上科研成果。3、完成本课题的研究能力差和时间没有保证。4、资料设备不足5、科研手段比较落后6、课题组分工不合理。第二篇：申报课题立项程序申报课题立项程序一、认真阅读《山东省中小学教育教学研究课题指南》。二、根据实际情况选定研究题目。三、制订课题研究计划（或研究方案的设计）。包括：1．研究题目；2．目的和意义；3．研究的基本内容；4．研究法、进度；5．研究课题已具备的工作基础和条件。主要包括课题组成员水平、研究工作资料准备情况和研究手段；6．预期研究成果及使用范围；7．经费概算。四、填写课题申报书，一式三份。五、主要材料：申报书并附研究计划，要求县（市）教研室、设区市课题办（教研室）签上推荐意见、负责人签名、加盖公章。六、按县（市）教研室、设区市教委课题办（教研室）、省教育厅课题基地办的程序申报。七、在申报立项时，应同时将评审费交设区市（县）课题办。八、上半年省课题基地办申报截止时间为三月十五日，下半年申报省课题基地办截止时间为十月十五日。九、组织专家评审。十、课题研究与实验基地领导小组审批。十一、发立项文件，予以通报，并将立项课题的基本情况上网。十二、向课题组颁发课题立项证书。申报课题结项程序一、被立项的课题在实施中，要求课题负责人每学期写出阶段小结，寄省课题基地办一份（打印稿），作结项评审的依据之一切二、课题研究到期，负责人写出申请结项的报告，填写课题结项申报书，一式三份。对需延期结项的课题，负责人必须提前半年向省课题办写出申请报告。三、