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课题

第一篇：课题课题：静物结构素描——线的虚实教学目标：通过欣赏现实风景中景物的虚实现象，大师作品中的线的虚实表现以及静物结构素描范画中主实次虚、近实远虚的现象，让学生直观地感受和了解静物结构素描中的线的虚实表现。教学重点：线的虚实的两种表现形式：主实次虚、近实远虚。教学难点：主要物体和次要物体的虚实表现。教学过程：一：现实生活中虚实景象（近实远虚的现象）欣赏风景图片：1、群山2、江南山水3、北国冰雪4、椰岛风情二：大师作品虚实的表现欣赏大师作品：列维坦的油画风景、安格尔的人物素描场景、凡高的速写风景三：静物结构素描中线条的虚实表现1、近实远虚：静物结构素描范画的欣赏与分析范画：鞋子、刀、军用水壶的组合；陶瓷、水果、玻璃器皿的组合；水桶的叠加组合；日常生活用品的组合。通过欣赏范画发现画面中近处物体画的非常实，远处物体画得相对虚。近处物体的结构线条清晰、线条对比强烈，远处物体的结构线条相对模糊、线条对比弱。思考：请同学们想一想，静物结构素描中近实远虚是不是近处画得重远处画得轻就可以了？如果不是请说说理由。2、主实次虚：静物结构素描范画的欣赏与分析范画：陶瓷、水果、蔬菜的组合；火锅、水果、布的组合等通过欣赏范画发现画面中主要物体处于画面的中间位子，物体结构线条清晰、刻画深入，线条轻重对比强烈。次要物体处于画面四周，物体结构线条相对模糊，刻画一般，线条轻重对比弱。四：课后作业临摹四开静物结构素描一张。第二篇：2013课题课题：一元一次不等式及其解法（一）教学目标：1、使学生正确理解一元一次不等式的概念，会用不等式的三条基本性质正确地解简单的一元一次不等式；并能在数轴上表示出不等式的解集．2、培养学生观察、比较和对不等式变形的能力．3、渗透数形结合的数学思想；教学重点：掌握解法步骤并准确地求出不等式的解集．教学难点：正确地运用不等式的基本性质3．教学用具：小黑板，尺子教学过程：一、复习引入1、什么叫不等式？用“＜”或“＞”表示大小关系的式子叫做不等式。2、什么叫一元一次方程？举例子3、回顾一下，解一元一次方程的步骤有哪些？二、新课讲授21、出示：x-7＞26,x+1≥3,-4x≥3,x≥50；观察并发现这些不等式3有什么特点？2、引入一元一次不等式的概念，并练习三、练习：用“＞”或“＜”填空1.若x–1＞3,则依据是2.若x+2≥5,则x,依据是3.若2x＜-6,则x,依据是4.若-3x≤12,则x,依据是5、如何解一元一次不等式？如：2x+1＜x-26、解下列不等式，并在数轴上表示解集：2x2x1（1）2（1+x）＜3(2)237、总结并归纳一元一次不等式的步骤：去分母；去括号；移项；合并同类项；系数化为1即化成x＞a或x＜a的形式。四、练习五、课堂小结1、一元一次不等式的概念2、一元一次不等式的解法及要注意的问题六、作业p124.第1题第三篇：课题2017河南省基础教育教学研究项目选题指南重要提示：本选题指南是基于我省基础教育课程改革的形势与任务，以及总计25个学科分类教育教学研究的现状与趋势提出的，给出了一些研究领域，但其中仅有少数题目适合直接用作具体的研究课题名称，绝大多数题目需要细化、分解、校本化处理。为此，各地教育、教研工作者在筹备申报立项的过程中，可以参考但不必拘泥于这些题目，应从自己所处的地域、学段实际出发，基于自身教研中发现的真实问题，选定科学性、针对性、创新性、可操作性都比较强，且在一定范围内具有普适性、有推广应用价值的具体研究课题。力戒那些科学性差、脱离实际、大而无当、力不从心的研究选题。01中学语文1)中学语文教师专业素养提升的理论与实践研究2)中学语文课堂教学艺术研究3)中学语文教学评价研究4)中学语文综合性学习的理论与实践研究5)中学语文研究性学习的理论与实践研究6)中学语文新课程实施过程中的问题与对策研究7)高中语文必修课程教学研究8)高中语文选修课程教学研究9)高中语文教学培养学生自学能力的实践研究10)高中语文课堂有效教学的研究11)高考改革引领下的高中语文教学策略研究02小学语文1)小学语文阅读教学研究2)小学语文作文教学研究3)小学语文口语交际教学研究4)小学语文拼音教学研究5)小学语文识字、写字教学研究6)小学语文综合性学习研究7)小学语文教学评价方式研究8)小学语文教师专业成长研究9)小学语文教学典型课例研究10)小学语文课程资源开发利用研究11)小学语文课开展校本教研的研究12)小学语文教学中转变师生关系的研究13)现代教育技术在小学语文教学中应用的研究03中学数学1)中学数学课标教材的对比研究2)中学数学教师专业发展问题研究3)中学数学课堂教学评价的实践研究4)中学生数学学习的评价研究5)中学数学教学方式优化的策略研究6)中学数学教学典型课例研究7)数学探究（数学建模）活动课程的