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课题结题申请书

第一篇：课题结题申请书课题结题申请书课题名称：小学语文课堂有效性研究课题负责人：杨明凤所属学校：林州市第三小学课题研究时间：2015年4月——2016年6月课题组成员：杨明凤、杨媛媛、王竹青、李林慧、牛彩云、郭丽霞林州市第三小学科研工作领导小组：杨明凤、李林慧、杨媛媛等六位老师于2015年4月向林州市第三小学科研工作领导小组申请了“小学语文课堂有效性研究”课题，经过课题组成员一年多的努力，本课题研究已初见成效。至2016年6月本课题研究已到期，现向林州市第三小学科研工作领导小组申请结题验收。课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为三个阶段开展了研究。一）准备阶段（2015年4月——2015年5月）1、资料文献的准备，信息收集。2、课题目标的构建与课题内容的确立。3、制定课题实验方案，落实人员分工。（二）操作阶段（2015年5月——2016年4月）1、学习并吸取名师的宝贵经验，以此指导自己的教学实践。2、立足课堂，认真实践。通过集体备课讨论、研讨课、经验交流座谈会、质量分析等形式，探寻一系列合理、科学的课堂操作程序与实施策略，撰写阶段性总结报告。（三）总结阶段（2015年4月——2016年6月）1、整理和归纳课题研究成果。2、撰写研究报告。取得的成果：一、物化性成果1、整理了“小学语文课堂有效性研究”调查问卷并撰写了调查报告2、撰写了“小学语文课堂有效性研究”各阶段活动总结3、撰写了《课题研究随笔集》4、整理了《教研活动记录》5、撰写了《典型课例、评课资料、教学反思集》6、撰写了《借鉴、学习心得体会集》7、编辑了《学生作品集》8、撰写了《“小学语文课堂有效性研究”结题报告》。二、经验性成果1、积累了编写校本教材的经验。2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。4、获得了“课堂观察活动”的经验。三、实效性成果1、提高了我校语文教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。2、建立起了新的课堂评价机制。3、建立了新的学生评价方式。此致敬礼“小学语文课堂有效性研究”课题组2016年6月30日第二篇：课题结题申请书课题结题申请书课题名称：新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究课题负责人：郝晓红所属学校：宁夏青铜峡市高级中学课题研究时间：2007年9月——2009年9月课题组成员：李学勇、丁秀艳、韩玉霞、李文军、王文义、谢进侠青铜峡市教研室科研工作领导小组：青铜峡市高级中学历史教研组于2007年9月向市教研室科研工作领导小组申请了“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”课题，经过课题组成员两年的努力，本课题研究已初见成效。至2009年9月本课题研究已到期，现向市教研室教育科研工作领导小组申请结题验收。课题的研究过程：根据研究的实际情况，我们分为四个阶段开展了研究。第一阶段：研究准备和初步实施阶段(2007、9---2007、10)这一阶段也是课题的准备阶段，我们主要进行了，选题论证，制定方案，申报立项，开题论证，调查现状，分析成因，设计研究重点及措施。第二阶段：全面实施阶段(2007、10---2008、1)这一阶段我们的主要任务是运行操作，修订计划，统计分析，收集积累资料。进行个案分析，制定阶段计划，操作方法验证，中期成果汇报和鉴定。第三阶段：深化提高阶段(2008、2---2008、7)这一阶段我们的主要任务是进行反思，总结中期成果并加以推广，加大覆盖面。结合实际，查验效1果，并进行成果汇报展。第四阶段：巩固总结阶段(2008、7-2009、9)这一阶段我们的主要任务是巩固课题研究成果，汇总各种研究资料，进行分析比较，汇编成果专辑，撰写结题报告，召开结题自查会，申请课题验收。取得的成果：(一)物化性成果1、校本教材《青铜峡地方史》编订成功；2、撰写了“课堂教学观察”活动总结；3、编辑了《关于新课程环境下历史课堂出现的问题及解决方法的论文集》；4、撰写了《高考历史教学经验交流》。5、编辑了《青铜峡高级中学历史教学反思集》。6、撰写了《“新课程实施过程中历史课堂教学中存在的问题及对策的研究”结题报告》。（二）经验性成果1、积累了编写校本教材的经验。2、寻找到了解决课堂教学的新方法和新途径。3、初步取得了培养学生自主探究的能力的方法。4、获得了“课堂观察活动”的经验。（三）实效性成果1、提高了我校历史教师的教育科研能力，促进了教师的专业化成长。2、建立起了新的课堂评价机制。3、建立了新的学生评价方式。此致。敬礼！青铜峡市高级中学历史教研组2009年9月1日第三篇：课题结题申请书课题结题申请书课题名称：《新课程高中化学教科书必修一模块实验改进的研究》课题负责人：邹暾主持人：邹暾所属学校：恩施市清江外国语学校课题研究时间：2010年9月—2014年3月