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课题选题[★]

第一篇：课题选题2011年度有关课题选题：1．信息技术环境下的自主、探究、合作学习策略研究（很多学校选这个题目）2．普通高中信息技术环境下语文、数学、体育、生物、物理、英语、化学学科自主、探究、合作学习策略的研究3．农村地区信息化教育的模式、方法、策略研究（云南省一所农村初中）4．信息技术环境下农村高中留守儿德育研究及对策5．关爱农村留守儿童的远程教育服务体系建设与应用研究（湖北郧县的一个小学）其研究目标与研究内容：（一）.研究目标：通过本课题的研究与实践，建章立制，完善体系，使家长素质得到提高，教师德育能力增强，学生人身安全得到保障，家校沟通、亲子沟通顺畅，留守学生身心健康成长，办好人民满意的教育。（二）.研究内容：1.利用网络技术手段，加强学生的监管，保障学生在校的人身安全；2.加强校园网络建设，建立留守儿童活动室，让学生课外有去处，利用好网络工具，告别营业性网吧；3.利用远程技术手段对留守儿童家长或监护人进行家庭教育知识培训、指导等服务；4.利用远程教育对教职工进行师德师风、德育技能等方面的培训，提高他们教育与服务留守儿童的能力；5.通过网络让留守儿童与家长、老师以及家长与老师之间保持良好沟通；6.借助信息技术手段，老师对学生心理问题、学业困惑给予帮助；6．人人都是多媒体网络课件制作高手（深圳一所中学）7．导学案中运用信息技术个性化教学（天津）8．中外数字阅读的比较研究（山西的一所中学），研究目标：以“数字阅读”的比较研究为平台，全面提高师生的信息素养，建构和健全“以学校为中心，向家长和社会辐射”的开放式的管理网络。利用现代教育手段发挥学生家长的能动性，增强家校之间更为紧密的合作。引领部分家长借助信息化手段，参与并监督学校管理，共享教育资源。选题没有新意的课题：1．县域农远工程的“五步循环”管理模式研究2．提高农村小学现代远程教育资源应用绩效的研究比较规范的课题选题：1．网络环境下提高高中学生物理有效学习的研究2．信息技术与七年级数学教学的有效整合研究3．信息技术条件下，小学语文主题读写实验研究子课题选题：总课题：《“学科网站群”建设及应用研究》其子课题：1．学科网站群建设及应用研究*2．信息技术与课程整合的研究*3．农村现代远程教育的教学模式与教学方法的研究*4．学科网站群促进信息技术与初中物理教学整合的研究5．“学科网站群”促进初二数学自主性学习的研究第二篇：课题如何选题课题选题能力的培养与训练开展教育科学研究首先要做的就是恰当地选择和确定研究课题，然后根据课题的性质和研究者所具备的条件制定切实可行的研究计划。选择和确定研究课题，是进行科研的一个重要环节，是一项完整的研究工作的开端，决定着科研的方向和水平，是衡量教师科研水平高低的重要标志。（一）了解课题及课题来源1．课题科研课题与一般教学问题不同，问题是极为宽泛的概念。课题虽然是一种问题，但课题专指那种通过探究过程，即通过提出问题、假说、试验等过程加以解决的问题。一般说，科研课题是有普遍意义的特定问题或亟待解决的重大事项，是有明确而集中的范围、目的和任务的研究课题。如“怎样提高学生的写作能力”是一般问题，而“从开拓思维入手提高学生作文能力的实验研究”就是课题。2．课题的主要来源课题是教学实践中主要矛盾、问题的体现，教育教学实践是中小学教师选题的最丰富的源泉。因此，平时要注意教学工作中遇到的各种问题，要留心教育教学过程中的疑点，要善于从别人或自己成功的经验和失败的教训中发现、挖掘、找出具有普遍意义的问题，从而确定研究的课题。课题的来源是多方面的，但大体有以下渠道：●从社会需要出发选题；●从当前的教育现状的分析总结中选题；●从导师或别人的指点、谈话、建议中选题；●从他人的教育经验中选择课题。他人的教育经验、集体的教育经验，也是科研课题产生的重要来源；●从个人的教育实践经验中选择课题；●从教育理论上的定向点、矛盾点、争论点等方面选题。有许多教育家，在自己的教育实践经验中产生了对教育实践中需要解决的问题的认识，并以此作为研究课题进行深入研究，从而有所发现、有所创造。苏联著名的教育家苏霍姆林斯基就是在自己的教育实践中，根据自己的教育经验不断地探索自己所面对的教育实践中的问题，并以自己的“研究”来解决它们，从而对教育事业作出了独特的贡献。叶澜教授在《教育研究及其方法》一书中说，一个教育研究者必须在头脑中有“两张图”：一张是研究对象的总体结构图，就是研究者要了解教育科学有哪些问题可以研究，这些问题之间的联系又如何，有了这张图，就不会把自己探索的视野局限在直接经验的范围内；另一张是当前教育学研究的形势图，就是研究者要了解人们已经对哪些问题进行了研究，研究的程度如何，对哪些问题还没有研究，有了这张图，才容易找到自己从事研究的突破口，而不会重复已有的研究成果，做辛劳无