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谈中国诗导学案弟2课时

第一篇：谈中国诗导学案弟2课时河南省淮阳第一高级中学高校课堂高二年级语文导学案2013年8月26号《谈中国诗》导学案（第二课时）【学习目标】：1.了解作者及其作品。2.了解中国诗歌与西方诗歌的异同。【学习重点】1.从段落构成的分析入手，了解作者构思的巧妙之处。2.引导学生理解分析含义深刻的语言，品味作者用语之机巧。【学习难点】品析文章中比喻的妙用【学法指导】反复诵读，了解大概。不求全貌，雕琢精义。【课时安排】2课时[学习过程]一、课文用了许多精妙的比喻，显出作者特有的幽默和睿智。试结合文章上下文，说说下面句子的含义和表达作用。1.中国人的心地里，没有地心吸力那回事，一跳就高升上去。梵文的《百喻经》说一个印度愚人要住三层楼而不许匠人造底下两层，中国的艺术和思想体构，往往是飘飘凌云的空中楼阁，这因为中国人聪明，流毒无穷地聪明。2.所以，中国诗是早熟的。早熟的代价是早衰。中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化二、理解并分析下列各句的含义1.问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。„„余下的只是静默——沉挚于涕泪和叹息的静默。2.有种卷毛凹鼻子的哈巴狗儿，你们叫它“北京狗”，我们叫它“西洋狗”。《红楼梦》的“西洋花点子哈巴狗儿”。这只在西洋就充中国而在中国又算西洋的小畜生，该磨快牙齿，咬那些谈中西本位文化的人。3.读外国诗每有种他乡忽遇故知的喜悦，会引导你回到本国诗。这事了不足奇。君子以厚德载物。悟语：大地载物在其广厚，君子培育人才在其德厚。厚德育人如春风化雨，滋润的是灵1魂，哺育的是精神。清华大学以“自强不息、厚德载物”为校训，前者讲效法上天，后者讲效法大地。三、本文除了结构严谨，论证充分，语言轻松、幽默，看似随意而实则深刻，看似轻淡而实则味厚，下面我们就品味一下这篇文章幽默的语言。请学生自己找出感兴趣的句子自由发言。四、本文主要运用了哪些论证方法？结合课文，具体分析。[“日清过关”巩固提升三级达标训练题]基础题1.下列句子有语病的一项是（）A.我们对于“比较文学”是个陌生的概念，读读钱钟书的《谈中国诗》或许能引你走出陌生的境地。B.具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。C.中国诗用疑问语气做结束的，比我所知道的西洋任何一诗来得多，这是极耐寻味的事实。D.我们也有厚重的诗，给情感、思恋和典故压得腰弯背断。发展提2.下列句子中，加点成语使用不恰当的一句是（）A.他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。B.中国诗一蹴而至崇高的境界，以后就缺乏变化，而且逐渐腐化。C.报到那天，我在陌生的教室里与五十多位同学不期而遇。D.问而不答，以问为答，给你一个回肠荡气的没有下落，吞言咽理的没有下文。提高题3.下面8个句子顺序混乱，排列正确的一项是（）①具有文学良心和鉴别力的人像严正的科学家一样，避免泛论、概论这类高帽子、空头大话。他会牢记诗人勃莱克的快语：“作概论就是傻瓜”。②什么是中国诗的一般印象呢？③一个只读中国诗的人决不会发生这个问题。④发这个问题的人一定是位外国读者，或者是位能欣赏外国诗的中国读者。⑤他能辨别，他不能这样笼统地概括。他要把每个诗人的特殊、个独的美一一分辨出来。⑥假如一位只会欣赏本国诗的人要作概论，他至多就本国诗本身分成宗派或时期而说明彼此的特点。⑦因此，说起中国诗的一般印象，意中就有外国人和外国诗在。⑧他不能对整个本国诗尽职，因为也没法“超以象外，得其环中”，有居高临远的观点。A.①②④⑤③⑥⑦⑧B.②④③⑤①⑥⑧⑦C.①③⑤④②⑥⑦⑧D.②①③④⑤⑥⑧⑦【高考链接】实用类文本阅读（15分）阅读下面的文字完成1—3题。寂静钱钟书周劼人12月19日，寂寥的寒夜，清华园日晷旁，烛光隐隐。小提琴哀婉的曲调飘散在清冷的夜空，人们伫立无语，鞠躬，献上白菊。偶有路人好奇：“这是在祭奠谁？”有人低声答语：“今天是钱钟书先生辞世10周年。”10年前，钱钟书先生安详离世。遵钱先生遗嘱，“一切从简”，连在八宝山的告别仪式也只有短短的20分钟。“如此寂静。”钱先生的一位生前好友说。那日，清华的南北主干道上飘起了一千只纸鹤，学生们用这种方式，静静地送别他们的老学长。他的人生，本不寂静。无论是人们熟稔的《围城》，还是近乎天书的《管锥编》，都惊讶了世人，折服了学界。《管锥编》单是书证就数万条，引述涉及四千位作家上万种著作。世人惊叹“大师风华绝代，天才卓尔不群”。然而他却又静静地坐在书斋里，照例埋头读他的书，做他的学问。图书馆内很多冷僻线装书的借书单上，只有他一人的名字。即使是身处困境，他也只是默默地埋头书本。“文革”时他被送去干校劳动改造，能看的只有寥寥几本书，但只要抱起书本来，就能兴致盎然。第一批“大赦”回