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谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会

第一篇：谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会谈谈您对于在教学中应用教学资源的体会教育资源为我们的课堂带来了生机和活力，带来了丰富而广大的学习空间，不仅有图文并茂、生动、形象、直观的教学特点，而且给教师的备课和教学提供了方便，丰富了课堂内容，提高了教学效率。下面我来谈谈自己在运用教育资源的几点体会一、服务于教学，博采众长，省时省力平时，需要查阅很多资料，各种各样的书籍摆了一桌子，写的时候很费劲也很费时，而远程教育资源网上有很多现成的教学备课资料，比如作者简介、教案、素材、课件等等，我们可以打开先浏览一遍，觉得挺好，就下载下来，根据自己的需要进行修改。记得在讲授《金色花》一课时，我把资源网上的教案和课件都下载下来，但是，根据我对文章的理解，我觉得课件需要加以调整和修改，首先，关于图片，因为那个单元的主题是关于借“秋”抒情的，分为赞秋和悲秋两种风格，这一课处于本单元的最后位置，我很想做个比较，所以，在课件中我又重新加了三个图片：①红红的枫叶给人悦目而充满活力的感觉，我在此图片上键入两个大大的宋体字：赞秋；②一地枯叶的杨树林给人萧条凄凉的感觉，所以我在此图片上键入“悲秋”两字；③是在图片网上下载的可以交互闪动的图片，使以上两种类型图片的交互闪动，这是我最满意的一张图片，在这张图片左边的页面上，我把《金色花》的原文加了上去，这样就图文并茂了。由于图片的选择给学生一个鲜明突出的印象，所以这个赞秋和悲秋的主题，他们可以一目了然的感受到。其次，是内容的修改，这一点比较容易做。《金色花》课件中的字词不太全面，我又加了一些辨析字词，而且，课件中也没有原文，我觉得原文不长，配上图片显示出来效果会更好，所以就这么做了。这样一来经过增补、修改，我觉的很满意，学生上课的时候情绪高涨，学得也很轻松愉快。二、服务于学生，激发兴趣，渗透情感远程教育资源网上的许多课件都因图片精彩而激发了学生学习的浓厚兴趣，《背影》这一课是图片最丰富的一个课件，在长长的课文背景图上有古朴简陋的候车室，有窄小的列车休息室，有父亲的佝偻的背影，还有父亲爬月台时候的背影，这么多图片学生一看就会很感动，更能感受到当时的社会气息和风貌，这样，文章朴实无华的文字加上古朴简约的线条图片，让学生学起这篇散文就容易多了，而且更能挖掘出他们对作者写作本文的情感的理解，那种深沉而细腻，不善用语言表达的父爱一点一点地渗透进了学生的心灵里。三、服务于创新，突破难点，化难为易我们在讲课时，有很多难点难于在短时间内向同学们阐释清楚，这些远程教育资源网上的很多资料可以让我们突破这个难点，比如在教学《过零丁洋》这首诗时，文天祥其人及写作时代背景是讲授这首诗的难点，我就利用了远程教育资源网上的素材、教案来突破这个难点，并让学生们亲自去阅读、交流。这样我就省事多了，学生们也了解了。四、服务于朗读，声情并茂，提高能力一般情况下，我愿意让学生根据自己对文章的理解，带出自己的情感，朗读课文，因为这样他们会很投入，比如：在讲《啊，船长，我的船长》这一课时，我就用了这种办法，他们的朗读让我感觉是一种享受，语速缓慢感情沉痛。但是在讲《过零丁洋》一课时，我就运用了远程资源网上的课件的配乐朗诵，因为这首诗的厚重、博大、昂扬的气势不管是我还是学生都很难淋漓尽致地再现出来，所以我让学生们听录音，这对于提高他们的鉴赏能力是很有帮助的。朗读与欣赏结合起来，更能声情并茂地再现文章本身的内涵，比如：《皇帝的新装》一课，课件里有诵读也有动画，学生们看的津津有味，听的如痴如醉，真正感受到了语言文字的富有生命力的美。总之，运用教育资源进行教学，能激发学生的求知欲，调动学生的积极性和主动性，能让学生在轻松愉快的氛围中接受和掌握更多更广的语文知识，也为教师的创新研究提供了更丰富更深刻的学习的平台。我们应该不断让自己更熟练地掌握运用教育资源的能力，为我们的教学做出更好的成绩。第二篇：远程教育资源在教学中应用的几点体会远程教育资源在教学中应用的几点体会远程教育资源它既可以扩展教育的规模,又可以增进教育的深度;既可以创设有利的教学环境,提供丰富的可视化的教学内容,又可以激发学生的情感,促进学生思维的发展；既适用于智育、体育、美育,又适用于德育、劳动技术教育；既可以辅助于教,又能辅助于学。一、利用远程教育资源的实效性，改变教师教学观念.自从远程教育资源配套实施应用以来,我们特别重视资源的管理和应用.学校领导从思想上树立了“资源的闲置和浪费就是最大的失职”管理意识,制定了相关的管理制度,指定专人管理设备,选派责任心强的教师外出培训,学习现代远程教育资源应用技术,培训回来之后,由该教师负责其余教师的应用技能培训和资源的下载管理工作.学校把此项工作纳入教师工作考核之中.经过一个月的培训学习,全体教师都能真确自如的操作应用设备资源