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谷里中小省级规范化学校验收工作汇报

第一篇：谷里中小省级规范化学校验收工作汇报科学人文和谐——谷里镇中心小学的办学之路新泰市谷里镇中心小学尊敬的各位领导、各位专家：首先，我代表谷里镇中心小学全体师生对省专家组莅临我校检查指导工作表示热烈欢迎！谷里镇中心小学始建于1987年，占地面积61289平方米，建筑面积12675平方米。现有23个教学班，在校学生1219人，教职工49人。是一所富有朝气、蓬勃发展的农村小学。20多年来，秉承为学生着想、让家长放心的教育使命，紧紧围绕实施“幸福教育工程”、建设“和美校园、品质教育”的目标，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，大胆进行学校管理探索，为师生创建了幸福、和谐、快乐的学习和生活环境，教育教学质量不断提高。先后被评为泰安市校园文化建设AAA学校、泰安市绿色学校、泰安市课程改革工作先进学校、泰安市课程与教学工作先进单位、山东省农村教学工作先进单位、泰安市教书育人先进单位，泰安市教学示范学校、泰安市学生喜欢的学校、优秀家长学校。2011年学校通过泰安市规范化学校复评后，即积极努力创建省规范化学校。现将各项工作向各位专家汇报如下：一、办学条件标准化几年来，学校得到了上级领导和社会各界的鼎力支持。镇党委政府主要领导多次亲临现场，规划调度，指导工作，先后投入七十余万元修复损坏路面及运动场地5400余平方米，粉刷教学楼、办公楼、实验楼等8100平方米，学校面貌焕然一新；市政府、教育局也加大投资力度，先后投入90余万元，用于购置教育教学设备，按省级规范化学校标准进行配备，购置了49台教师机、59台学生机，教学、管理、办公等信息交流实现网络化，多媒体教学实现班班通；发动社会力量，援助爱心图书2万册。这一切都为谷里中小的飞越插上了翅膀。目前，学校包括电子图书阅览室、科技室在内的32个功能室布局合理，配备齐全，管理规范，使用到位。标准化的办学条件实现了让农村孩子同样享受优质教育的目标，为学生的健康成长和全面发展奠定了坚实的基础，促进了义务教育均衡发展。二、学校管理规范化学校以“科学〃人文〃和谐”为核心理念，以“建社会满意名校，育全面发展英才”为办学宗旨，构建了“民主管理，全员参与，分级负责，和谐发展”的管理模式。管理机制科学高效，管理手段现代优良，调动了广大教职工的工作积极性。1．学校行政管理分级负责制。学校实行了校长负责制、全员聘任制和岗位责任制，在此基础上形成了规范的分级负责制。全体领导干部自觉做到“心中装着学校，工作想着负责”，始终按照“严、细、实、新、恒”的要求，从小事做起，从点滴做起，从细节做起。抓死角，抓漏项，抓重点，抓反复，反复抓，促提高。学校工作基本达到了凡事“有人负责，有章可循，有据可查，有错必纠。”团结协作、开拓创新已成为谷里中心小学领导干部的工作作风。在负责繁忙的学校管理工作同时，领导干部还担任着同普通教师一样繁重的学科教学，并向全体教职工提出“向我看齐”的口号，在广大教职工中树立了领导干部的威信。2、教学常规管理三级汇报制。学校重视教学过程管理，向管理要质量，向过程要效益，确立了教学过程三级汇报制度。学校出台了《中心小学教学过程考核管理规定》，认真落实教学过程各环节要求：备课向备课组长汇报，推行签课制：备课必须做到学期备课、集体备课、单元备课和课时备课相结合，鼓励教师大胆创新，探索新路，深研教材，备教法，备学法，备学生活动。教师备课合格由备课组长签字通过方可进课堂。课堂向教导处汇报，执行候课制：课堂教学认真落实“以学定教，学案导学”要求，努力实现高效课堂。教学过程中要体现“四个为主”，即“教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线”，要确立学生在课堂的主体地位，形成生动活泼、民主开放的课堂教学氛围。实施2分钟候课制，使教师学生提前进入教学的准备状态，保证教学过程的高质高效。课堂教学质量由教导处随时抽查监控，并及时反馈指导。作业向常规检查小组汇报，严格学生作业总量控制：作业布置的内容要有针对性、典型性和层次性，注重能力培养。每两周学校统一对教师的作业布置及批阅情况进行检查督促，既减轻学生的作业负担，又提高作业布置的质量。教学常规管理的三级汇报制度，层层落实，认真考核，保证了教学工作的扎实高效。3.教学管理考核“一纵一横一点一面”。扎实推进高效课堂，关注学生学习效率，把能力还给学生。学校把泰安级的实验课题“小组合作的实效性研究”引入课堂，大大提高了课堂教学的水平。积极开展课堂教学模式的探讨，踏踏实实地开展课堂教学改革，提高课堂教学效率。落实课堂教学的“四个维度，四个为主”，四个维度即课程（性质）、教师（技艺）、学生（有效学习）、课堂（氛围）；四个为主即教为主导、学为主体、疑为主轴、练为主线。积极倡导“自主、合作、探究”的课堂教学理念，采用了“纵横结合，分层推进，名师带动，全面提高”的课