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贞丰六小民族文化进校园活动报告

第一篇：贞丰六小民族文化进校园活动报告贞丰六小民族文化进校园活动报告我校位于贞丰县城城郊，现有在校学生1080余人，学生分别来自苗族大寨左旗村、布依族集聚的坡西村、这旗村、坡轰村。其中少数民族生占66%，苗族学生占51%，是一所典型的民族学校。历年来，学校依托毗邻苗族大寨的优势，不断开展一系列民族文化活，特别是2009年以来，学校有幸参加了全县的苗族“二月二”走亲节活动，使得师生在精神上受到了一次前所未有的洗礼，在民宗局、文化局和苗学会领导的鼓励和支持下，学校决定打造民族文化进校园活动。活动意义：少数民族有着自己独特的语言和文化习俗，蕴涵着丰富的人文资源和优秀的民族文化，为了弘扬民族优秀文化，更好地提高学生的文化底蕴，丰富学生文化生活，提高思想品德形成和智力发展，充实孩子们的心灵。活动形式：1、学校全体教职工和全体少年儿童必须在三年内会唱由县文化局、苗学会编印的爱国歌曲、家乡民曲及珉谷六小校歌。2、每周安排两节课时民族文化学习内容（儿歌、舞蹈）。3、成立自己的学校少年儿童民族艺术队（校艺队）。4、拟成立一支不少于20人的少年儿童芦笙队，外聘教师负责训练。5、继续加强学校的鼓号队训练和管理。6、拟开展具有学校民族特色、适合少年儿童身心特点、适用于早操、课间操、课外活动使用的少年儿童“民族健身操”。7、定期展演、比赛，认真开展节日庆祝活动。学校每学年必须利用“六一”、“国庆”等重大节日举办不少于二次全校性大型文艺体育活动，即一次大型文艺表演和一次大型体育运动会。8、在语文课上，科任教师要认真抓好学生的书法训练；在班会课、语文课中认真开展民族团结教育，每周必须开设一节民族团结课和民族民间传统文化教育课。学校加强宣传动员，引导鼓励学生穿着民族服饰，逐步养成穿着本民族服饰的习惯。第二篇：贞丰六小民族文化传承教育活动贞丰六小民族文化传承教育活动汇报材料珉谷六小（原名旗洋小学）创办于上世纪五十年代初。创办之时有教师2人，学生近50人。距今有六十年办学历史。创办之初的校舍，使用的是没收地主的几间瓦房及庭院。后随着就读学生不断增加，学校办学规模不断扩大，经过几代人的不断努力，得到上级领导和地方群众的支持，学校校舍通过四次翻修、改造及新建，校园面积经过三次扩征，才达到如今占地7.4亩，建筑面积2182m2（4幢教学楼），拥有普通教室20个，专用教室6个。现有在校学生1100余人，教师51人，成为全县大型学校之一。特殊的地理环境和人文文化。学校居于左旗苗族大寨中心，学校服务半径为3个村。主要居住苗族、布依族，汉族等村民，其中以苗族、布依族为主。长期以来，学校文化与民族文化互相渗透和影响，连汉族教师都懂一些简单的苗语和布依语。学校少数民族学生比例很高，曾达到90%以上。现在少数民族学生比例仍达到66%。因此，学校开辟了第二课堂，将民族文化引入校园，在校园传承和弘扬民族文化，取得可喜的成绩，产生了一定的影响。一、贞丰六小民族文化传承教育现状(一)我校民族文化教育传承的特点一是民族风情浓郁。苗族、布依族都有自己的独特民俗活动，苗族有“二月二”走亲节和“八月八”火把节等；布依族有“三月三”、“六月六”节日等等，这些民族传统节日，以歌言志、以舞抒情、以酒会友、气氛热烈、风情浓郁，展示了他们生产生活生机勃勃、健康向上的精神风貌。二是民族民间文化丰富多彩。最突出的有苗族芦笙舞和板凳舞等。此外还有独特的民族服饰和饮食文化，有别具一格的婚丧嫁习俗等。展示了民族的聪明才智和深厚文化底蕴。（二）我校开展民族文化教育传承的意义一是能让学生加深对民族传统文化的了解，掌握一些民族民间技能，增强对本民族的了解和自信；二是丰富学生的课余生活，避免许多学生在课余参与其它不健康活动；三是保证了参加训练学生的身体健康；四是更加突显少数民族地区学校的办学特色。(三)我校近年来民族文化教育开展的主要措施及成效充分发掘、整理、保护、开发好民族文化资源，是振奋民族精神、增强民族凝聚力的需要。结合我校的实际，近几年来，我校多措并举，推动民族文化持续发展。为切实抓好各种项目的实施，我校将民族文化教育纳入课堂教学计划和课外活动计划。初步开设了民族歌舞、民族工艺和服饰、民族历史和礼仪、民族体育等具有鲜明的本地乡土特色的教育项目和课程。其中民族歌舞主要包括苗族板凳舞、苗族歌谣、芦笙舞等；民族工艺、服饰主要包括帽饰、胸饰、刺绣等；民族历史、礼仪主要有民族婚丧礼仪、传统节日活动等；民族体育主要有陀螺、秋千、踢毽子、羽毛毽等。时间安排分日常分散教学和集中大型活动。日常分散教学主要通过在课堂上融入民族教育内容和课余开展教育活动上。使我校的民族民间文化教育活动逐步得到普及与提高。一是开设民族歌舞活动小组、积极参加民族活动。学校2009年成立了30—60人的“六小苗族舞蹈队”，由杨