贫困脑瘫儿童定点康复机构创建的报告.docx

贫困脑瘫儿童定点康复机构创建的报告

第一篇：贫困脑瘫儿童定点康复机构创建的报告关于康复科贫困脑瘫儿童定点康复机构创建的报告经医疗市场摸底及现行行政区划的调整，在我院周边农村地区存在的脑瘫患儿人数较多，因目前我市中西部地区无脑瘫儿童定点医疗机构，造成患儿被迫去往合肥、南京甚至更远的地方进行康复治疗，无形之中增加了患儿家庭的生活负担，为了打开我市中西部地区的该项医疗市场，为我省民生工程的建设出一份力，进一步提高医院的社会形象，增加经济效益及社会效益，在院领导的指导下，拟在我院康复科的基础上，申报“贫困脑瘫儿童康复救助项目定点康复训练机构”。以下罗列出结合评分标准需进一步完成的：1、场所设置与设施2、人员配置及培训2、需要购买的训练仪器及基本设备；场所设置与设施：根据评估标准，脑瘫儿童康复治疗场地需单独存在，应与成人康复治疗场所严格区分开来，不能混在一起使用；室内外康复训练场所通风透气、采光好（预留现正在使用中的蜡疗室一间）色彩设计、装饰适合儿童的身心特点和无障碍要求（儿童墙面、彩色、柔色软地板）有专供儿童使用的卫生间（现有卫生间增加位置较矮立式便池和儿童坐式便池、及无障碍便池）基本训练场所使用面积不少于150㎡（预留现正在使用中的蜡疗室一间；墙体四周需软包装，周围需阶梯式扶手护栏、柔软地垫全屋铺满）运动治疗室（另需单独一间，门外挂牌）作业治疗室（另需单独2间，门外挂牌）多功能训练室、培训教室（两个训练室可共用一间）有可利用的户外活动场地（利用六楼现有两侧阳台，改造增设遮雨棚）。人员配置及培训：1、结合我院实际情况，按标准配置要求需专业脑瘫患儿治疗师2人；2、脑瘫治疗师轮流进行上级医院培训（安医二附院），近期送一名短期培训，留存培训记录及资料，备查；3、按标准康复医师配备少一人，康复治疗师缺口2人；4、需引进人才计划：康复医师：1人；康复治疗师：2人（男女各1）；需要购买的训练仪器及基本设备：（见后附页）康复医学科2016年2月第二篇：脑瘫儿童康复教学大纲《脑瘫儿童康复》教学大纲课程类别：专业课学时：48学分：3考核方式：考试适用对象：一、课程的性质、目的和任务《脑瘫儿童康复》是三年制高等职业学院儿童服务与管理专业的一门专业课，按专业教学计划列入学生考试课程。据粗略估计，我国儿童脑瘫发病率达1.5/1000-5/1000，主要表现为中枢性运动障碍和姿势异常，常伴发智力低下、视力障碍、癫痫和发育迟缓等，是小儿最常见的、非常复杂严重的脑损伤综合征，治疗和护理困难，给家庭和社会带来沉重的负担。儿童脑瘫护理及康复工作非常必要。本课程的主要目的是通过对儿童脑瘫康复训练的理论学习和实训，提高学生的儿童脑瘫康复服务技能，促进儿童健康成长。本课程的任务是通过教学，使学生理解儿童脑瘫的临床表现及功能障碍特点，理解儿童脑瘫康复训练的基本理念、基本原则；掌握儿童脑瘫常用康复训练方法，培养学生的实际动手能力。使学生在以后的工作中，能更好地为儿童服务。二、教学基本要求：通过本课程的教学，应使学生达到下列基本要求：1.了解康复的基本理念，了解儿童脑瘫的发病原因与预防；2.掌握儿童脑瘫功能障碍评定内容和方法；3.了解儿童脑瘫常用康复训练方法基本原理；4.掌握儿童脑瘫常用康复训练操作方法。三、课程教学的重点与难点重点：1.儿童脑瘫康复训练基本知识；2.运动康复训练、作业疗法；3.语言能力训练、引导式教育、感觉统合训练；4.脑瘫辅助器具和矫形器具选用。难点：1.脑瘫功能障碍特点；2.运动康复训练、作业疗法；3.语言能力训练、引导式教育、感觉统合训练四、教学内容与学时分配：四、教学内容与学时分配：第一章绪论共2课时讲授：2课时教学内容：第一节康复概述第二节医学康复第三节教育康复第四节职业康复第五节社会康复教学要求：1．了解康复的含义、康复的领域、康复的层次2．了解脑瘫儿童康复的意义3．了解脑瘫儿童康复训练与社会福利管理工作4．了解脑瘫儿童全面康复的基本概念5．了解脑瘫儿童康复体系与模式教学重点：1．康复概念2．全面康复概念第二章小儿脑瘫概述共2课时讲授：2课时教学内容：第一节小儿脑瘫的临床表现和分类第二节小儿脑瘫的预防第三节脑瘫康复指南第四节脑瘫功能障碍的评定教学要求：1．了解小儿脑瘫临床表现和分类2．了解小儿脑瘫一般诊断方法3．了解小儿脑瘫的预防4．掌握康复基本原则5．了解康复评定基本技能教学重点：1．脑瘫康复基本原则2．脑瘫康复评定方法教学难点：1．小儿脑瘫的临床表现和分类2．脑瘫康复评定方法五、实践性教学内容的安排与要点实训教学共24学时，安排在理论课教学结束之后集中实训。实训项目包括：运动疗法、作业疗法、言语治疗、引导式教育、按摩疗法、手法矫形，其中运动疗法、作业疗法、引导式教育为重点实训项目。六、编写说明1．本课程与其相关课程的联系与分工：本课程主要讲述脑