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资源调查与评价实习报告

第一篇：资源调查与评价实习报告《资源调查与评价》课程实习报告——湖北咸宁市贺胜桥镇土壤调查《资源调查与评价》是一门理论结合实际很强的课程，其实用性及其与农业生产的结合紧密性是我们专业所学所有课程中最大的，而且这一门课程是以其它课程为基础的，在理论和实践上充分利用了《土壤学》、《土壤农化分析》、《土壤侵蚀原理》、《地质与地貌学》等课程所学，安排在大四有其极大的合理性，是我们充分将各专业知识充分结合，实现学习理论知识的融会贯通的机会，也是检验我们大学中学习效果的一次良好时机，也给了我们深入田间地头体会农业生产，学习实际生产操作的的绝佳契机。课程的户外实习从2010年11月13日开始，我们一起赴咸宁市贺胜桥镇进行了为期9天的土壤类型、土地利用现状、土壤侵蚀状况等实际情况调查，虽然课程安排在考研这一时间段，给了我们中的部分同学以不小的时间压力，但总体来说，从实习开始到最终结束我们在老师们的辛勤努力指导和带领下，还是认真踏实的完成了课程要求的主体内容，最终得到了三张成果图，个人也体验了生活，增长了知识，锻炼了身体，和同学，老师的关系也提高了不少。对我而言，实习的确受益匪浅，看到最终获得的成果图也是颇有成就感，这些成果也许可以为当地的农业生产提供一定的指导和借鉴作用。具体实习相关内容大致如下：一．课程实习内容概述：1、通过野外调查，完成各区土壤图、土地利用现状图和土壤侵蚀图的草图。土壤图：根据土壤相应指标确定土壤类型，并按土壤类型表标号。土地利用现状图：根据现场调查的土壤利用状况确定土壤利用类型，在底图上找到相应地块勾绘出边界，按土壤利用分类表标号。土壤侵蚀图；根据现场调查的土壤侵蚀状况，参照相应标准，确定土壤侵蚀等级，在底图上勾绘出边界，标注侵蚀等级。2、内业：将各小组对应的图拼接在一起，转绘到另一张聚酯薄膜上。二．课程实习总体过程1、老师对野外调查的内容、方法、技巧进行讲解，由小组长抽签决定本组的区域并领取各种工具，包括两把铁锹、地质工具包、GPS手持机、底图板等。2、全区的路线调查。由老师带队，对部分区域进行实地调查，使大家对整个区域的状况有了大致了解；该区域以丘陵为主，土地利用主要有水稻田、菜地、林地、竹林等。3、各小组进行本区的区域分析，预测主要剖面点的位置，做好调查计划。我们组抽到了第六区。我们第一天进行路线调查，为接下来的几天做好准备。之后的几天按照已定计划一步一步完成，收到了较好的效果。4、详细调查。各组根据自己的规划，对全区的土壤类型、土壤侵蚀情况和土地利用现状进行详细的调查。具体有以下几点需要注意：（1）、挖剖面点时，要选在土壤发育条件相对稳定的地方，并且路旁、住宅四周等人为影响较大的地方不能最为剖面点的位置。剖面的大小要足够。一般要求主要剖面规格为1m×1.5m×1m。对于深度，不同点可能不一样，应尽量挖到基岩或地下水。观察面要垂直向阳便于观察和拍照，并且观察面上不能堆土和践踏，因为这样会影响剖面的物理性质。挖出来的表土和底图要分别堆放，以防止将土填回去之后影响其原来的理化性质。（2）、完成剖面后观测剖面，客观描述土体构型并特别注意土壤发生层次。描述土壤构型可用下列发生层次、亚层符号表示。A00(残落物层)、A0(粗有机物层)、A1(有机质层)、A2(为特定的灰化层，一般不用)、A3(过渡层)、H(泥炭层)、B(淀积层)、C(母质层)、D(母岩层)、Fe(铁盘层)、L(网纹层)、R(卵石层砾石层)、A/B、B/C(A向B过渡层，B向C过渡层)、A(耕作层)、P(犁底层)、G(潜育层)、Ag(表层潜育)、W(潴育层)、E(灰漂层)、b(埋藏层或重迭层)、h(有机质聚积)、t(粘粒聚积)。（3）、对于剖面的观察记载。原则上是每个土种（或变种）设置一个主要剖面，采取内插或渐进法挖定界剖面，实地填写土壤代号，实地勾绘土壤界线。剖面的具体设置、挖掘、观察、记载，按常规的土壤调查及规定的表格进行。土壤颜色的比对要用比色卡，不同土层的pH值要认真用pH试液滴定后再对照pH比色卡测定。调查路线距离50米左右，观察要仔细，记载要认真，查后要有综合评定。我们评定的重点是土壤层次发育的特点。（4）、对于土壤侵蚀状况，根据现场的实际情况，结合土壤侵蚀分级标准，实地进行分类，并根据地图轮廓和实际分级情况用铅笔勾绘出地块。（5）、对于土地利用现状，则根据现场调查的情况，掌握所在地段的土地利用方式，并在图上的对应地方用铅笔勾绘出地块，按照土地利用现状分类表对该地块进行标注。最后完成土壤类型、土壤侵蚀情况和土地利用现状草图。（6）、在进行调查时，若在田间遇到当地居民，可向其询问附近的农业生产状况以更真实地掌握当地的土地状况。5、比土评图。各小组将绘制好的草图与相邻组的草图进行拼接。在做土壤图时，要保证边界上相邻的地块土壤类