赛课活动总结（五篇）.docx

赛课活动总结（五篇）

第一篇：赛课活动总结2013-2014学年下学期宁化二中高中数学教研组“赛课”活动总结我组“赛课”活动从3月30日开始，到4月12日圆满结束。活动中本人认真贯彻学校赛课活动方案，组织本学科、本教研组教师认真准备，积极参与，有效实践，广大教师迅速行动，做到了思想重视、准备充分，运用灵活。教师用自己的实际行动再一次印证了我组是一个声音，一个步伐，一个脉搏的和谐集体。一、“赛课”活动作用巨大（一）为教师展示教学风采和互相学习搭建了一个平台，赛课活动不仅完成了上级的任务要求，还锻炼了教师队伍。高一和高二的数学教师每人一节课，即是每个教师展示自己的窗口，也是老师间相互学习借鉴，取长补短的好时机，好的教学方法，先进的教学思想，个人能力，展示他山之石，可以攻玉。大家相互切磋、借鉴，有利于共同发展。（二）为教师成长和发展搭建了一个平台。教师的成长，发展需要支持，要有良好的环境锻炼。开展赛课活动，有利于教师发挥自己的主观作用，在良好的环境中展露才华和技能，打造品牌，扩大教师的影响，提高公众认可度。（三）为教师间的教研和交流搭建了平台，以“赛课”活动为契机，教师在准备“赛课”过程中查阅资料，研讨教法、学法，收集了很多有用的信息和资料，扩大了视野，丰富了教学内容。课后的研讨，进一步明确了今后的教学的方向。二、“赛课”活动成绩斐然1、高一和高二的全体数学教师积极参与。虚心学习，交流研讨，共同进步，基本上本组教师都参加了听评课活动。“教学相长”，“三人行必有我师焉”，每个人在教学上至少有一个长处可资借鉴。2、教师得到了锻炼，心理上更加成熟。3、在教学上进行深入探索，吴光远、张朝祯等老师在引导学生探究等方面下了许多功夫，不断把学生思维引向深入。高一和高二数学备课组，基本采取同题研讨，不断完善，互相促进。4、学有目标，赶有方向。这样赛课活动，不仅是学习，而且是欣赏，更是难得的享受！同时也是校内同行互学的平台。5、培养了向上意识和合作意识。大家都努力做好自己的工作，通过一节课，我们看到了积极进取的意识，没有人甘愿把自己的课在众目之下搞的一塌糊涂，没有人不想把自己的事情做好。说明我们都是有尊严的，讲人格的，求进取的。这项工作能够顺利地进行，是大家积极响应，通力合作的结果。大家用自己的实际行动表达了对学校工作的支持。三、赛课活动存在问题多多1、有的教师重视程度不够，准备不充分，有敷衍思想。2、极少数教师没有全程参与，认识比较模糊。3、有的课型确立的不正确。如探索课，没有体现出探索内容，探索方法，探索过程，只是一节常规课。4、不能充分有效和利用课堂时间，下课前几分钟无事可做。5、个别老师语言不规范。6、个别教师一幅冷面孔，课堂气氛压抑，没有自由灵活的教学互动。7、仍然是在教学，只是教给学生死的知识，不是通过知识教方法。8、教学目的不明确。教师不知道教给学生点什么，不知道让学生学点什么。四、赛课活动后的思考1、这次活动结束了，但学无止境，教无定法。在平时的课堂教学中要不断探索总结。教到老，学到老，探索到老，不断改进教学方法，常改常新。2、积极乐观地参加每一项活动，将改变你的消极人生，你就能愉快地融入集体当中。3、教师要靠高尚的品德和才学赢得学生尊重。现在的学生难以管教，但对他敬仰的教师则是言听计从，所以同一个班级，教师获得学生的尊重程度是不一样，不是学生的原因，是教师自身的原因，教师必须加强自身修养，增才干，博得学生的喜欢。4、虚心学习。要有学而不厌的精神，向自己身边的人学习是要有勇气的，不能固步自封。学习别人的胸怀，使自己成为宽广的人，学习别人的态度，使自己成为快乐的人，学习别人的经验，使自己成为有作为的人。2014年4月15日宁化二中高中数学教研组第二篇：赛课活动总结中高年级语文赛课活动总结本次中、高年级语文赛课活动，共有9位教师做课，9位老师来自不同的乡镇，为我们带来了风格迥异的课堂。不同的地域特点，不同的授课理念，不同的讲课特色，在实验小学这个熔炉中交流碰撞，激起新的思维火花。在诸多的不同中，大家有着共同的心愿——提高自己，上好课，做最好的自己，展示自己最精彩的一面。9位老师所选课文，有精读课文，有略读课文，有现当代诗文，有普通记叙文，有的进行生字教学，有的选择阅读教学，导学内容丰富，导学手段各异。大家积极参赛，不推诿，不搪塞，在最短的时间内拉开了我校赛评课的帷幕，揭开了我校教学教改的第一页，为全校教师积极投身教学改革奠定了基础，下面将这项活动具体总结如下：突出优点：一、听、说、读、讲、评、引，显示教师良好的语文教学素养。9位教师具有扎实的语文基本功，彰显我校语文老师队伍的良好素质。李爱林老师标准的普通话，规范的书写，亲切的态度，严谨的教风，给我们留下深刻的印象；郑德景老师态度亲切，对学生启发引导，循循善诱。为学生营造了轻松民主的课堂