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走进《爱的教育》导读

第一篇：走进《爱的教育》导读走进《爱的教育》教学目标:1．凭借文章中具体语言感悟人间真爱。2．引导学生学会爱，学会感恩，学会珍惜。教学重难点：感悟中学会感恩，学会爱。教学准备：书籍《爱的教育》，相关作者的资料教学过程：一、出示《爱的教育》师导入：谁能说说关于书籍的一些名人名言？（书籍是人类进步的阶梯。书是全人类的营养品。读书破万卷，下笔如有神。）1.读书能使我们增长知识，明白事理。让我们的生活更丰富多彩。你们喜欢读什么书？（《一千零一夜》，《十万个为什么》《福尔摩斯探案集》《安徒生童话》《爱的教育》）2.《卡罗纳》《小抄写员》读过吗？他们出自哪里？（《爱的教育》）3.知道谁写的吗？出示图片：亚米切斯4.我们一起来看简介。（出示幻灯片）5.别林斯基说过：好的书籍是贵重的珍宝。今天我们就一起来研读这打动着千万人心的《爱的教育》。有些好读书的同学已经读过此书，谁来大概地介绍一下这本书的内容？（对周围身边的人的爱。介绍了他在学校里的小故事，告诉了我们要有爱去对待身边的点点滴滴。）6.还有谁来聊聊你对这本书的了解。（记述了学生们在学校里的具体的生活，有日记，有精彩的演讲，还有一些小故事。）师总结：其实在看一本书的时候，我们可以了解一下作者，时代背景，主要内容。前面有故事梗概，我们可以通过他了解这本书的主要内容。二．共同研读《爱的教育》（一）师：今天我们带来了两把金钥匙，第一把就是：了解主要内容。1.小竞赛：猜猜他是谁？出示图片：说出他的故事和典型事例来，让同学们猜猜他是谁。还可以介绍他的外貌特征来让同学们猜。（1）他是一个心狠手辣的人，别人哭了他就很开心。(让学生猜猜他是谁。)(2)她是一个有着虚荣心的人。(学生说出他名字。)师：接下来请同学们来提问题，你们用语言来描述，这个人是谁。读书非常认真，爱帮助弱小的人是？（卡罗。）爱读书，刻苦学习，自己买了很多书的，是？（戴力。）老师这里出了几个，你来猜猜？出示：卖菜人的儿子，略（克洛西）“长相不好看，有坚忍心”（）“铁匠的儿子身体瘦弱，学习十分用功”（）这些伙伴虽然不在我们身边，但我们从故事中都认识了他们。让我们再来大声读读他们的名字吧。师读特点，学生读名字。师：咱们的默契真是越来越好了。你能来介绍一下你身边的小伙伴吗？课件出示“找找小影子”。自己先准备一下。生小声议论。师：老师事先了解了我们班的学生最喜欢的小伙伴是卡隆。请大家在小组里讨论一下，卡隆是从什么地方感动了你的？你们是从哪篇文章的哪个句子中感受到的？学生讨论。生：我觉得卡隆是一个爱帮助同学的，保护弱小的人。师：你是从哪些句子中看到的？生读课文例句。师：我希望你们平时的时候，也能够帮助需要帮助的人。（是一个爱母亲的人。）师：从哪里看出来？师：这一句充满温情的话，让我们都很感动。请别急着举手。（我们小组研究的是克力奥。他是个非常孝顺父亲的孩子。）师：请学生上前表演。四个学生上前表演：（希望通过我们的表演，你们能感受到卡隆的内心。（读课文）一生表演）师：这个故事着实打动了我们。我在读这本书的时候，常常被里面的故事所感动。出示：卡隆：他有一个善良温柔的心。卡隆也非常爱他的母亲。相信大家在书中也能找到。翻到39页，自由朗读，感受一下卡隆的那份心。生自由朗读。师适时鼓励，答出来后教师发书签表示奖励。2.和书中人物交朋友师过渡：现在这些书中的人物假设来到了我们班，你最喜欢和谁交朋友？为什么？（我喜欢和卡龙交朋友，因为他很关心同学。）生各抒己见。师：如果弗莱地来到我们班，你愿不愿意和他交朋友啊？师：你还想和谁交朋友？为什么？让学生尽情说。（师对个别人物进行了点评和总结。）小组之间互相交流。（二）师引入：刚才同学们都说了愿意和谁交朋友，我们了解了人物形象，了解了他们身上的优点，这就是我们读书的收获。这就是我们的第二把金钥匙：走进人物角色。1.出示课件：师推荐感人的故事让学生评述，或说说为什么这个片断或者故事让自己感动。2.生推荐感人的故事师过渡：好多同学都找到了让自己感动的故事。有的故事教育我们要关心他人，要勇敢等等。这里有一百多个故事，谁来说自己受到的启发，和自己读故事的感受？用自己的话说。（我们要尊敬老师，善待朋友，孝敬父母；我们要学习刻苦，要坚强，要爱读书。师适时评价：我觉得你一定会成为一个优秀的孩子。我们在爱的海洋里，才会去学会享受爱。做人一定要勇敢，学习一定要用功。别人有困难要帮助别人„„）师适时点评，并及时打出幻灯片提示。三．推荐阅读师：这是世界儿童文学经典书籍，教我们辨别美与丑、善与恶等，潜移默化地告诉我们深刻的人生哲理，只要我们认真阅读，就一定能从中采撷最丰硕的成果，吮吸最甜美的甘露，滋养自己、丰富自己、提高自己。“书山有路勤为径”，不要慨叹课外阅读的时间少，鲁迅说：“时间就像海绵里的水，只要愿挤，总还是有的