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走艰苦创业之路

第一篇：走艰苦创业之路4.2走艰苦创业之路第2课时走艰苦奋斗之路教学目标【教学目标】知识目标：懂得理想的实现需要艰苦奋斗，理解艰苦奋斗的含义及意义能力目标：培养学生搜集材料、分析材料和进行论证的能力。情感目标：培养学生艰苦奋斗的精神，树立艰苦创业的意识。【教学重点】艰苦奋斗的意义【教学难点】为什么今天我们还需要发扬艰苦奋斗的精神教学过程【教学导入】《千手观音》的领舞--邵丽华，她两岁时，因高烧而失去了听力。不久，她甜美的嗓音也没了。从此，就陷入了无声的世界里。父亲带她到全国各地求医问药，都不见好转。十五岁那年，中国残疾人艺术团的艺术家挑中了她，让她到该团学习舞蹈。刚到团时，她的舞蹈基本功是最差的，连踢腿都不会。压腿不到位，动作不协调。老师见她这样也不大去理会她。但是一切困难都无法阻止她继续练习。她每天都要挤时间练习舞蹈，身上常常出现青一块紫一块。她怕妈妈心疼，夏天也总是穿着一条长裤子。她克服了种种困难，忍受着痛苦，最后终于获得了成功。在追求理想的道路上，她和她的家人遭遇了哪些困难和挫折？邵丽华的成功之路给了我们怎样的启示？在学生回答的基础上概括得出，实现理想需要艰苦奋斗，点题：走艰苦奋斗之路。一、搜集材料，探究问题：--什么是艰苦奋斗？1、结合邵丽华的事例说说什么是艰苦奋斗？2、它仅仅是指生活上的艰苦朴素、勤俭节约吗？3、学生回答，教师进行引导，并出示艰苦奋斗的涵义。“艰苦奋斗是一种迎难而上、坚忍不拔、克勤克俭、顽强拼搏、不畏艰险、不达目的誓不罢休的精神风貌和道德品质。它不仅仅是一种艰苦朴素、勤俭节约的生活作风与生活方式，更强调一种艰苦奋斗、自强不息、与时俱进、开拓创新的精神面貌和道德品质。”二、阅读课本，思考问题：--艰苦奋斗的重要性1、艰苦奋斗是人类社会一切文化成果的基础和源泉教师提示文化的范畴以及提示学生可以从整个人类发展史上去找事例。学生个别回答后，教师出示李时珍的《本草纲目》、《徐霞客游记》等图片来进一步说明。2、艰苦奋斗是我们的民族精神中国人很早就认识到了这一点，所以历史上我们的民族非常赞赏和认同这一精神，他们给我们留下了许多关于艰苦奋斗的名言警句、人物故事等等，你知道多少？近代中国陷于危难之际，中华民族发扬了这一精神，挽救国家于危难之中，又有哪些事例？在学生回答的基础上，教师总结：艰苦奋斗自古以来就是中华民族精神的重要内容，是中华民族生存和发展的强大精神力量，是中华民族的传统美德。三、课堂辨论：今天，中国社会快速发展，人民生活水平显著提高，我们还需要艰苦奋斗精神吗？正方观点：今天我们仍然需要艰苦奋斗精神。反方观点：今天我们已经不再需要艰苦奋斗精神；分小组，选择其中一个观点，进行小组讨论和简要记录，然后开展辩论。教师在简要点评学生的表现和观点后，要回归书本上的两个观点：1）艰苦奋斗是由我国国情决定的，是实现共同理想的根本途径和保证。特别是我国经济和社会的发展还很不平衡，人均国民生产总值仍然很低，同发达国家相比，还有很大差距。在农村，尤其是在一些山区和边远地区，群众的生活还不富裕，不论是基础设施还是文教卫生事业，都还相当落后。2）我们实现自己的个人理想，也需要艰苦奋斗。四、探究活动：艰苦奋斗集中表现为创业精神出示图片材料，并讲述文字材料。温州在70年代还是一片贫穷和落后的面貌，今天温州的面貌发生了巨变。这种变化正是依靠温州人“既能当老板，又能睡地板”的艰苦创业精神。温州人艰苦创业带来温州的巨大变化，同样，国家的崛起也需要国人的艰苦创业，今天，我们提倡发扬艰苦奋斗精神，就是主张要走艰苦创业之路。五、课堂思考--中学生如何发扬艰苦奋斗精神？为了明天的创业，今天我们就要培养自己的艰苦奋斗精神，我们可以从哪些方面着手？具体应该怎样做？学生回答，教师概括为三个方面：学习上、生活上、思想上。板书设计课堂作业一、单项选择题1、共同理想的实现，伟大事业的成功，有赖于（）A、科学发展B、党的领导C、加强民主D、艰苦奋斗2、艰苦奋斗集中表现为（）A、创业精神B、勤俭节约C、节衣缩食D、生活朴素二、简答题为什么说艰苦奋斗是中华民族发展的强大精神力量？参考答案一、DA二、人类社会所取得的一切成就都是艰苦奋斗的结果，人们通过艰苦奋斗不但创造了强大的物质财富，还创造了强大的精神财富，进而推动人类社会不断向前发展。4.2走艰苦创业之路第三课时实践与感悟教学目的：培养学生艰苦奋斗的精神，提升学生实现理想的实践能力。教学过程课堂活动：一。“寻找身边的创业者，感受艰苦奋斗精神”活动的演讲；要求学生课前进行准备，撰写好演讲稿。注意事项：在第一个活动开展之前，教师要事先了解学生所收集的内容，选择有示范性的事例，并在演讲结束后进行提问和总结概况，以使演讲收到事半功倍的效果。二。对个人理想进行规划。（见书本106页）注意事项：在第二个活动中，