走进高二 重塑自我.docx

走进高二重塑自我

第一篇：走进高二重塑自我走进高二重塑自我同学们：此时此刻，也许你还在回味暑假里的旅行、游戏、电视节目、电影，也许你还在关心着某个运动项目的最终结果，也或是正在津津有味的谈论着假期当中有趣的一些事情。那么今天当我们以高二的学生身份坐在这里，我们应该思考什么呢？首先，我想问大家一个问题，高二意味着什么？也许回答这个问题并不容易，如果让我用几个关键词来概括高中的三个阶段，高一叫打基础，高二叫最关键，高三叫大飞跃。经历了高一，你们已经完成了人生当中第一次重大转折，如何在两年以后完成人生当中一次重大的飞跃是摆在我们面前最现实的问题。为什么说高二是高中阶段最关键的时期呢？基于三个方面的理由：第一，我们所有的学科都要在高二学年完成新课的教学任务，从而为高三的复习留出充裕的时间。因此，高二是打好基础的最关键阶段，一分钟也不能浪费。第二，高二学年的内容是高中阶段最难的，这意味着我们只有学会挤时间，抢时间，提高单位时间的利用率，才能保证能较好的跟上老师的教学进度。只有打好了基础，才能应对高三的系统复习和备战高考。第三，高二也是最容易出现问题的阶段。具体容易出现的问题在这里提出来，大家一定要引以为戒。1、分班的心理问题：很多同学还在为学文学理纠结，我就告诉你一句话，纠结也没有用了，踏踏实实把握当前才是正道，有些同学是新分来的，我也告诉你们一句话，你们和我们年级同学一样，没有人会对你另眼相看或遇到不公正待遇。2、孤独感和焦虑感较强高二是学生们在高中阶段的“断层”时期。因为高一新生刚进入高中，对学校、老师、同学以及学习都有新鲜的感觉，而他们所面临的是如何适应新的生活和新的学习，其兴奋心情使其具有积极的学习和生活态度;高三的学生因为就要参加高考，家长、老师和社会对他们给予高度的关注，因而他们会更关注学习。相反，高二阶段由于很多学生目标不明确，既没有高一时的雄心壮志，但没有面临高考的紧迫感，是一个容易出现动荡和茫然的时期。一旦遇到挫折，特别是考试中受到打击，就会自我怀疑，产生焦虑。有调查显示：一半以上的学生感到整个高中阶段有成绩明显退步的阶段，其中大部分学生感到这个阶段在高二。3.在学习上两极分化日益明显经过高一一年的学习，学生在知识掌握程度上已较明显的分出层次，即所谓优生和差生。对优生来说，由于之前学得好，他们积极、自信的心理不断得到强化，学习兴趣上升为乐趣，学习已成为自觉的行为，并不断从中得到成功的心理体验。另一部分学生在一年学习中(尤其是在考试中)屡遭挫折，对学习的灰心、自卑甚至害怕等心理也在渐渐固化，出现兴趣转移，偏科等倾向。对中等水平的学生来说，学习目的模糊，学习动机不强，处于一种淡漠的被动状态。4．散漫骄纵的作风高一时对周围环境不熟悉，都周围的一切还有畏惧，所以表现得很好，高二了，老师熟悉了，同学熟悉了，甚至学校的“扛把子”都认得了，就目中无人，目无尊长了，各种毛病都出来了，迟到，早退，旷课，顶撞老师等等都敢干了，我相信我们年级的同学都不会这样，然而我依然要提出来。因为一旦发生，肯定是有惩罚的，学校给的惩罚会很重。高中生中，很多学生的变坏就是在高二阶段，他们变得不会做人了。6．早恋到了高二了，部分同学觉得自己是个长大了，什么都喜欢按照自己的想法来，男生也都喜欢把头发养长，涂啫喱水，衣服也喜欢穿的稀奇古怪；女生也开始学着打扮了。你们开始关注异性了，你们的心理有时也会躁动不安，尤其是心仪的异性向你表白时。这些都很正常，然而我们知道，高中的恋情是不成熟的好感而已，它带来的害处肯定远远大于它所带来的好处，有的中学生错误地认为：“只要两个人志同道合，谈恋爱不会影响学习”，或者认为：“相爱产生动力，促进两人学习”，这些都是极不客观的。实际上，早恋者往往以恋爱为中心，以对方为航向，感情为对方所牵制，学习没有不分心，成绩没有不下降的，许多早恋者两人交往虽然很隐蔽，之所以最终还是被家长、老师发现，主要的原因就是学习成绩下滑引起家长的注意，追问之下，道出实情。你们开始觉得某个人不错时，就要提醒自己要以学习为重，告诫自己早恋的危害，甚至可以和我谈谈，还可以一条一条地找出对方的缺点，然后一点一点否定他，你们现在要做的不是找一个对象，你们应该做的是努力提高自己的成绩，进入好大学的人，他们接触的层次也是不一2样的，那时再找一个优秀的人。鉴于以上的情况，我们应该如何做才能更好的渡过高中生活中最关键的时期呢？在此给大家提几点建议：第一，把梦想变为目标。同学们，梦想等于目标吗？梦想只是一种愿景，是模糊的，而目标才是明确和具体的行动指南。哈佛大学做过一个非常著名的关于目标对人生影响的跟踪调查。调查的对象是一群智力、学历、环境等条件都差不多的年轻人，调查发现毕业时27%的人，没有目标；60%的人，目标模糊；10%的人，有比较清晰的短期目标;3%的人，有十分清晰的