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赴兰州学习学习总结

第一篇：赴兰州学习学习总结参加《甘肃省初中英语课堂教学观摩研讨会》学习汇报材料赤城中学李元宝2010年12月5日---8日，受学校派遣，我怀着满腔热诚来到兰州市第十一中学，参加了甘肃省初中英语课堂教学观摩研讨会，感受了来自全省部分地州市优秀课获奖者的教学风范，真是振奋人心。该次活动为期三天，上课采取“同一课多人执教”的形式进行。来自省内各市区的14名教师就七年级《Unit10Canyouplaytheguitar?》和八年级《Unit10I’mgoingtobeabasketballplayer》分组进行了精彩的角逐。聆听了这些老师的课，感触颇多，受益匪浅。这些节课可谓各有千秋，精彩纷呈，充分体现了课堂教学的多元性，体现了新课标下的创新思维。教学活动中，各位老师始终坚持以学生为主体、教师穿针引线的教学思想，努力追求有效教学，提高课堂效益。每一节课都有一个新的亮点，都让我耳目一新，豁然开朗。下面我就这次学习学习成果做如下汇报：课听下来，我们发现14堂课各有特点，14位教师各具风格。有的教师教学思路严密，整堂课一气呵成，自然而无雕琢的痕迹；有的则教态亲切活泼，肢体语言丰富，师生互动频繁；还有的任务设计新颖，课件制作精美。尽管教学内容、教学对象、或是教学手段有差异，但他们共同的成功之处主要体现在：一、出色的个人素质上课教师口语流利，语音纯正，语调抑扬顿挫，让人听着十分舒服。他们能用浅显易懂的英语作出指令，引导课堂教学逐层深入地开展。上课过程中，老师们的教态亲切自然，注重与学生的平等交流，师生互动频繁。他们用心地教，耐心地倾听，即便当学生的回答出现偏差时，他们的脸上依然荡漾着赞赏、鼓励的微笑，这充分肯定了学生在英语课堂上的参与性和平等性。难怪乎师生关系能从陌生转为融洽，教与学配合得相得益彰。这些老师之所以能取得如此好的成绩与他们出色的个人素质是息息相关的。对我印象比较深的一节课在上课铃响过，一位女老师便播放了一段旋律活泼轻快的英文歌曲，并邀请学生们全体起立，跟着她一起和着音乐扭动身姿，翩翩起舞。刚开始学生们还有些放不开，但在老师的热情感染下也开始手舞足蹈起来，课堂气氛一下子活跃起来。紧接着，这位老师趁热打铁询问学生的姓名、年龄等，并与他们握手，甚至拥抱，还给学生们展示了自己的生活照，师生间的关系变得十分融洽。在接下来的教学过程中，学生们积极举手,踊跃参与，一堂45分钟的课不知不觉中就结束了。此外，这位老师的肢体语言丰富但不做作，通过手势、眼神等传达对学生的情感。当坐在后排的男生因离自己较远而不能握手时，这位老师随机应变，伸出手做了个握手的姿势；一节课临近尾声，总结各组表现时，这位老师高兴地捧起了一个课堂表现好的可爱男生的脸，对其的喜爱之情表露无遗，这一切都是这么自然，显示出老师较好的个人素质，也成就了其独特的教学风格。二、巧妙的教学设计所有参赛的教师在对教材的处理上都紧扣“话题”这一主线，设置各种任务，创建生活情境，使学生从“学”逐渐过渡到“用”。老师们在给学生布置任务时，也都用心良苦，难度逐层提高，对学生运用知识能力的要求则逐步加强，环环相扣，层层深入。最后一个任务往往就是整堂课的高潮，与之前的其他任务不同，此时，教师给学生们创设的是一个紧贴生活，具有一定时代性，答案又是开放性的活动，以给学生充分的空间发挥想象，运用本课所学知识及已有知识解决问题。从整个教学过程中不难看出各位老师在教学设计上是花了大量心思的，设置的任务具有时代感，难度逐步加大，对学生应用知识能力的要求不断提高，过渡自然，层层深入，最终达到高潮，成功实现了教学目的。三、注重细节，培养学生间的合作和竞争意识14节课听下来，我们发现所有老师在制作课件的过程中都十分的用心，除了几乎找不到任何的拼写或语法错误外，老师们针对初中学生的特点，还特意穿插了一些卡通的图片和影像资料，使课堂氛围更为轻松活泼。老师们在课堂中也都不约而同地安排了较大比重的pairwork和groupwork，有的还在各小组之间进行比赛，并对优胜小组进行奖励，充分调动学生的积极性。有些老师在学生进行小组竞赛的时候，还别出心裁地给每一组贴红五角星，这种奖励方式直观刺激，使得学生在小组内加强了合作，也提高了竞争意识。从种种细节中，我们不难看出老师们的确是花了不少心思，以追求教学效果的精益求精。一堂好课是多元因素共同作用的结果,它并无固定的模式,但其核心离不开教师自身良好的素质和对教材、教学的准确把握。这次观摩活动为我们呈现了不同风格的优质英语课，让我们在听课的同时感悟到好课的真谛，是一次十分宝贵的学习机会。通过这次学习，使我深刻的认识到要上好一节英语课要做到以下几点：一、创造和谐的英语课堂教学氛围1．教师直具备良好的文化素质和过硬的基本功“亲其师，信其道”，只有当学生对教师有足够的信任和对