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走近毛泽东[推荐5篇]

第一篇：走近毛泽东《走近毛泽东》观后感“他是诗人，又是革命家；他是战士，又是统帅；他指挥千军万马，却又不曾开过一枪；他缔造人民共和国，自己不当大元帅。”影片一开头就用了一连串的来描述那个“他”，“他”究竟是谁呢？没错，“他”就是我们新中国的创造者——毛泽东。毛泽东，一位从小就在我脑海中留下深刻印象的名人。记得小时候就学过一首歌《我爱北京天安门》，歌词是：我爱北京天安门，天安门上太阳升，伟大领袖毛主席，指引我们向前进······就知道是毛主席让我们有了当时幸福的生活。如今看了《走近毛泽东》后更是感受颇深。记得在开始时有一个画面：毛泽东已是八旬老人了，和友人的交谈还需将头靠在沙发上，看上去体力明显不支，一句“我生着一副大中华的脸”这让我感受到这位老人以自己是中国人为傲。他是一个手不释卷而又不唯书，实践认识再实践再认识，孜孜探索理想社会发展模式，为人类创造巨大精神财富的人。毛泽东八岁启蒙，对《四书》、《五经》不大感兴趣，反倒对当时比较进步的古典小说颇感兴趣。表现出他与时俱进的思想。热爱阅读的他，床边床上放满了书，即使再忙也要抽出时间来阅读。他说“不读书，不看报的领导就不是好领导。”他对读书的热爱和坚持不懈的读书态度是值得我们每一位当代大学生学习的。他是一个高尚的人，纯粹的人，有道德的人，脱离了低级趣味的人，全心全意为人民谋幸福的人。毛泽东在日理万机中还不忘给以前陕北同志悼念；在他病入膏肓已无力行动时还不忘向受血吸虫困扰的村庄的服务人员深深鞠躬以表谢意。他处处体现了关爱人们的态度。作为90一代，我们的确应该把毛主席作为我们学习的榜样。首先，我们应该像毛主席一样，为自己树立一个远大的志向，并为这个理想而奋斗一生。而不是像现在一样今天觉得这个挺好玩，明天又觉得那个不错。同时，我们应该培养一点高雅的兴趣，比如爬山，游泳，不仅能锻炼身体，而且能陶冶情操。当今时代，青少年整天沉迷于网络，这不仅关系到我们自己的人生命运，更关系到我们伟大祖国的兴旺发达与繁荣昌盛。浅谈推进我国全方位改革改革开放以后，中国经济社会发展在短时间内实现了历史性飞跃。但另一方面，世情、国情、党情不断深刻变化，我国发展中不平衡、不协调、不可持续问题突出，改革攻坚面临深层次矛盾和问题……2003年４月，胡锦涛在广东考察工作时指出，要坚持全面的发展观。８月２８日至９月１日，胡锦涛在江西考察工作时明确提出“科学发展观”概念。中国已经进入发展的关键期、改革的攻坚期、矛盾的凸显期，面临着重大战略抉择——实现什么样的发展？怎样实现发展？不仅是经济体制改革，还需要包括政治体制、文化体制、社会体制等各方面的改革。加快转变经济发展方式转变经济发展方式，已不是一个单纯的“经济问题”。调整经济结构、产业结构，扩大内需等经济领域的调整，仅靠大量投资拉动、天量银行信贷等财政、金融手段，显然力有未逮，也无法持续。解决发展方式的问题，已无法就经济谈经济，必须通过一系列改革来推动。不仅是经济体制改革，还需要包括政治体制、文化体制、社会体制等各方面的改革。要把发展社会事业和改善民生作为转变发展方式、扩大国内需求的重要着力点，并要求加快推进社会事业领域改革。后金融危机时代的经济调整，使各项体制改革的紧迫性也日益凸显。加快改革，在关键领域取得突破，不仅是改善民生、促进社会和谐的需要，也将创造巨大内需，为经济找到新的增长点。社会保障制度改革制定实施社会保障基本公共服务标准，重建国民基本社会保障制度重建国民基本养老‘基本医疗保障和生活保障制度促进多层次社会保障体系发展，增强社会保障制度吸引力建立社会保障预算管理制度，健全社会保障稳定投入机制加强配套制度建设和规范管理，提高社会保障制度改革实施成效教育事业改革教育事业科学发展的总体任务，主要是“五句话”。胡锦涛总书记强调的“五个必须”，教育规划纲要提出的“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”20字工作方针实现教育事业科学发展，必须以改革推动发展，以改革提高质量，以改革增强活力。这次全国教育工作会议和教育规划纲要从改革的系统性、整体性出发，突出以人才培养体制改革为核心，以体制机制改革为重点，从内而外系统设计了教育体制改革的整体框架。主要包括：人才培养体制改革、考试招生制度改革、建设中国特色现代学校制度、办学体制改革、管理体制改革、扩大教育开放等六项改革任务。法制大于德治“德治”与“法治”之争在中国与西方很早就有了。在中国，其最早起源于春秋战国时期的“儒家”与“法家”之争。这两家在治国方略的选择和运用上针锋相对，见仁见智，古代中国的“法治”学说与“德治”学说就诞生在这场纷争的硝烟之中。在西方，法治与德治最早源于古希腊的柏拉图与亚里士多德就“治国方略”的争论。我方认为当代社会发展法制大于德治。原因如下：1、经过了“文化大革命”这场民族浩