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走进京剧大世界（范文模版）

第一篇：走进京剧大世界（范文模版）《走进京剧大世界》教学内容：1、了解京剧的相关知识2、认识不同行当的角色特征，并能识别各行当角色3、模仿各行当的动作教学目标：1、通过了解京剧相关资料，并欣赏相关图片和影像片段等，使学生对戏曲艺术产生感性认识，提高对戏曲的兴趣。2、了解京剧的发展历史、相关知识，剧种中行当分类和表现形式等。感受体验京剧文化的博大精深，从而热爱民族文化，增强民族自豪感。3、通过鼓励学生学说、学做，锻炼学生的表现能力和创造力。教材分析：京剧是流行于全国的戏曲剧种，有近两百年的历史。它吸收并融合了许多其他剧种在音乐以及表演方法上的精华，逐渐形成相当完整的艺术风格和表演体系，是中国目前影响最大、最具有代表性的一个剧种。本课通过多种方式，让学生认识和了解中国的传统文化——国粹京剧，播撒民族文化精粹的种子，宏扬民族精神。并通过欣赏了解京剧各行当的分类以及表演风格特点，同时了解一些优秀的京剧剧目。教学重点：1、使学生对我国的京剧艺术产生兴趣。2、培养学生对戏曲的感受、鉴赏和表现能力。教学过程：一、导入1、欣赏各种戏曲剧种片段：评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。师：在我们民族音乐的大花园中，盛开着很多美丽的花朵，如民歌、民族器乐、说唱、戏曲等。下面我们就来欣赏几个片段，仔细听它们属于哪种艺术形式？生：戏曲。师：戏曲种类非常丰富，它包括像刚刚听到的评剧、二人转、黄梅戏、京剧等。那其中哪一个是我国的国粹呢？（引出京剧）2、学生简单汇报课前搜集的京剧知识。师：课前老师让大家收集一些关于京剧的资料，你们收集了吗？（生：收集了）师：都收集到了哪些资料呢？谁能向大家汇报一下？（学生汇报）师：噢！你们知道的可真多！通过你们的汇报，我相信京剧大世界里面一定很精彩。那么今天就让我们一起走进它，去深入了解它的边沿形式和行当！二、京剧介绍（一）京剧的历史1、播放课件——京剧剧照师：老师这有几张很好看的图片，快来看一下里面有没有你们熟悉的人物形象？2、师小结：这些漂亮的照片都是京剧的剧照，京剧吸收了其它戏曲材料，而最终形成于北京，是一个已有二百多年历史的戏曲剧种，所以它又叫“京戏、国剧”。（二）京剧的表现手段。分段欣赏，了解“四功”师：你们知道京剧中的“四功“指的是什么吗？师：下面我们就通过欣赏来了解这方面的知识，首先来看第一片段，在欣赏中注意观察这段表演有什么特点？以什么为主？（1）（第一片段）唱——学生感受唱功。生：唱。师：“唱”是京剧中至关重要的表现手法，北京人有句老话说得好：“没有好的唱段没，不算好戏。”可见北京人对京剧的“唱”是多么的重视。既然“唱”这么重要，老师也想给大家唱一段！你们想听吗？（2）（第二片段）念——播放念白，学生模仿。师：我们欣赏完“唱”后，再来看下一个片段。这段表演又有什么特点呢？（学生说出表演以“说”为主）师：京剧里把这种“说”称之为“念”，也叫“念白”或“白口”，就是我们所说讲话的意思。那你们想不想同这个演员一起练习念呢？师：京剧中的“念白”与我们平时讲话一样吗？有什么不同呢？师：京剧中的“念白”很有韵味。它讲究真、正、情、劲。也就是说要做到吐字清楚、准确无误、有感情、力量要适中。谁能在其中选择自己最喜欢的一句来念给大家听呢？（3）（第三片段）做——播放做动作。师：同学们念得很好，让我们再来看看这个片段中的演员在做什么呢？生：做各种动作，整理衣服师：观察得很仔细，这个片段描写的是唐明皇约杨贵妃去百花亭饮酒赏花，杨贵妃准备盛装前往，之前正在整理自己的服饰，对于这样的表演我们称之为“做”。它要求演员要运用各种面部表情、神态，表达人物的内心活动。师：再来看演员的衣服有什么特点？（生回答）这种宽宽长长的袖子叫水袖。京剧中用水袖做出的不同动作可以表达不同的内容和情感。例如：表示生气的投袖、整理衣服的抖袖、还有挥袖、招袖等。那这段运用的是哪一种呢？（抖）谁能来模仿一下呢？（找学生示范）（教师讲解并带学生练习）现在让我们一起随着音乐来感受“做”的魅力！（讲解剧情，先走步——左手持杯；右手抖——整理头发、衣领、衣服）师：同学们表现得很好啊！（4）（第四片段）打——边播边讲解师：下面我们再来欣赏师：边播边说——这是《战濮阳》的片段，它表现的是三国时期典韦和吕布两名将领交战的场景。师：那么它的表演形式就是（打）师：京剧中的打与练武术的打不一样，京剧演员要求手里要非常有分寸，要讲究绵、软，不能伤人。一会儿我们在欣赏的时候，共同感受演员们在打中的配合是多么的默契，同时仔细观察：场上除了典韦和吕布外还有一些人，他们在做什么呢？（再放）师：谁来模仿一下？讲解圆场动作要领。师：这个动作在京剧中叫走圆场。一般情况下它会有一个很威武的亮相，走的时候要小步快走脚跟先着地，走圆时身体略向圆心倾斜，我们先在原地走个小圆试试。师：这