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践行科学发展观

第一篇：践行科学发展观践行科学发展观，创建省优质园庄圩乡中心小学幼儿园杨志才在我县第三批开展深入学习科学实践发展观活动启动后，我校领导高度重视，根据上级党委部署，在庄圩乡党委和教育局党委学习实践活动领导小组的指导下，切实加强组织领导，并结合本校实际，紧紧围绕“学习科学发展观和学校工作实际相结合”，“践行科学发展观和创建合格园、优质园相结合”的方案，立足本校实情，以科学发展观统领全局，将学习实践活动与中心幼儿园的创建工作紧密结合，扎实推进各阶段学习活动与创建活动的开展。一、清醒认识是学习科学发展观与创建省合格园的前提。科学发展观的第一要义是发展，发展不是凭空想象，而应基于实际需要科学发展。因此，我们必须要以发展的眼光审时度势，分析本乡幼儿园的现状。纵观庄圩乡幼教事业，所有幼儿园都是以个人办园为主,专用的场所没有一家达标,办园的理念落后,教学的硬件和软件都跟不上，全乡十二所不同规模的幼儿园在陈旧与落后的现状下苦苦挣扎。幼教事业要发展，这是我们所处的这个时代的要求。当前我省又在以评促建,以评促管，以评促发展对全省的幼儿园进行评估。这样又给我乡兴建公立幼儿园带来了发展契机。我校成立以张军校长为组长的创建领导小组,从2009年4月筹建到9月份准时成园办班,全体人员夜以继日,从选址、规划、施工到验收，可以说是全身心地投入到创建工作中去。工作虽有压力，但庄圩幼教事业的发展更是我们工作的动力，就在这短短的一百多天时间内，庄圩小教人负重奋进，硬是在那块低洼的土地上兴建了一所现代化的幼儿园，并于同年9月顺利通过“省合格幼儿园”验收。但是，面对园际竞争的日趋激烈，社会、家长对幼儿教育的更高要求，我们也清醒地看到了幼儿园发展中的问题与不足：一是园区新建在硬件设施与条件上无疑给幼儿园带来了良好的发展机遇，但是必将带来社会、家长、老师对我园的定位要求更高，而现实社会，政府对幼儿教育的重视与投入还有距离，因此给我们的管理带来巨大的压力和无奈，势必要影响到幼儿园的发展定位。二是编制问题得不到落实制约了幼儿园的发展，使得我园编外教师思想不稳定，缺乏主人翁意识。三是在教科研实践中反映出教师素质很不平衡，部分教师眼高手低，专业功底不扎实，影响了幼儿园的教育质量。二、理清思路是落实科学发展观与创建省优质园的关键。当前我园正处在建设与发展的关键时期，在发展的过程中有许多困难需要克服，有许多不足需要改进，如何保持幼儿园又好又快发展就必须找到促使幼儿园不断发展的途径与策略，这就需要我们管理者保持清醒的头脑，以科学发展的思维，理清思路，科学规划，确保幼儿园和谐、健康、可持续发展，这是我们在“省优质幼儿园”创建过程秉承的理念。一是抓园所发展规划，构筑发展高地。多年的管理实践证明，幼儿园要形成可持续发展的动力，关键是要有一种思想、信念、精神。也就是幼儿园的理念体系。它就像幼儿园办学行为的航标灯，一只无形的手，统领着办学的全局工作。因此，在这发展与创建的关键时期，潜心思考，科学规划尤为重要。首先要科学制定幼儿园的发展目标。让大家有一个与幼儿园共生共长的努力方向和奋斗目标。要抓住我园新建的契机，积极争取主动为我园所用，依托公立幼儿园优势，打造省优质幼儿园。其次要梳理办学理念。做到既要突出我园的个性，又要符合未来社会对人才素质的要求，同时还要将办学理念内化为教职员工自觉的教育行为。实践证明我园以“倾心孩子的现在,着眼孩子的未来,让每个孩子健康成长”的培养目标已经赢得老师的共识、家长的认同、社会的赞誉。第三构建环境文化。抓住新园区环境创设契机将幼儿园的办学理念、办学特色有机渗透到环境中，让幼儿园的每一面墙壁，每一个角落，幼儿园的花草树木都“开口说话”，形成互动式的对话环境。通过润物无声的形式把外在要求内化为幼儿园文化主体的自我要求，让家长、幼儿时刻感受到幼儿园先进的办学理念及浓厚的乡土气息。通过对新园区发展的规划与建设，提升办学层次与品位，这就是贯彻落实科学发展观的最好体现。二是抓素质提升工程，增强发展后劲。幼儿园要发展，硬件是基础，软件是根本，教师素质是关键。针对园内新教师多，编外教师思想不稳定，教师队伍素质不平衡现状，幼儿园应该科学制定素质提升规划与方案，以师德优、业务精为要求，以园本研究为手段，重抓青年教师的成长培养及骨干教师的示范引领，以“分层培养”、“奖励激励”、“考核评定”三个机制，以及三个平台：“园本教研平台”、“评比展示平台”和“文化浸润平台”来引领正气、激发上进，促进各层次教师快速成长。形成优秀团队，为幼儿园的发展注入强有力的发展后劲。三是抓教育质量建设，实施发展战略。科学发展观要求可持续而不是追求短期效应的发展。作为幼儿园，教育质量才是幼儿园发展的生命线，因此抓好教育质量是幼儿园赖于生存与发展的根本。一方面我们围绕打造优质教育狠抓教学有效性，依托幼