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踏实教学科学管理

第一篇：踏实教学科学管理踏实教学科学管理湖北省郧西县羊尾镇富家沟中心小学孙绪军摘要：在对当前农村小学教育现状及常规教学管理的分析与思考后，摸索出一条行之有效的适合我校实情的教学管理模式，从校长必须具备的素质、如何抓好教学管理以及保障措施方面，结合我校实际情况，坚持以人为本，充分调动教职工的主动，运用多种途径构建学校的常规教学管理，激发教师的工作热情和学生的学习兴趣，使学校各方名工作能够健康和谐地发展。关键词：学校校长教学管理有人说，在学校的舞台上，校长是领跑者。校长跑得多快，老师们跟着就会跑多快；校长是船长，是掌舵的，你要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。因此，要让教学出彩、管理到位，必须有一位好校长。一、校长必须具备的品质１．坚强的意志和严谨的治学办学态度校长要具备坚强的意志和过硬的工作作风。要耐得住繁琐、耐得住平淡、耐得住寂寞，坚持理想，率先垂范。不抛弃、不放弃，扎扎实实搞教学改革，闯出一条大路，成就学生，成就教师，成就学校。２．良好的专业素养校长不仅是学校的行政领导，更重要的是校长要以自己扎实的专业基础与较高的专业水准引领团队发展。校长的领导力源自校长有过人的学术修养而形成的学术研究感召力，正是因为校长拥有渊博的学识、深刻的见解和游刃有余的实践驾驭能力，老师在教学实践和研究的过程中才能够由外在的命令与服从升华为内在的羡艳与追求。３．服务意识一名好的校长首先必须要有良好的服务意识，当好师生的公仆，站起来能当伞，俯下去能做牛，耐得住清贫，忍得住寂寞，镇守住自己的学校，正确处理好班子间的工作、生活关系。当好主管而不主观，处事果断而不武断，充分听取大家的意见和建议，做到互相支持不拆台，做到思想同心，事业同干，做到层层分工，层层把关，层层负责。从各方面关心好每一位同志，建立好友谊。校长工作的核心是务必狠抓教育质量，质量是学校的生命线，是学校的立足之本，是师生的荣誉。所以，抓好教学管理很重要。二、踏实抓好教学管理教学过程的管理是教学管理的关键环节，只有重视教学过程的管理，才能保证教学质量的提高，我们很多时候常讲的“向管理要质量”就是这么一个道理。教学质量要提高，必须把教学过程的管理落在实处。（一）教学过程的管理要注重教师备课、上课、听课、作业批改、辅导学生、考试、质量分析等方面的各项工作，检查教学工作的落实情况。１．备课方面，应该落实教案周检制度，要通过教案的来检查教师的备课情况，对教师的教案管理，既要有创新管理，又要他们严格执行按照教学常规管理。２．教学管理人员一定要坚持深入课堂听课，准确了解教师的教学情况，掌握第一手材料，做到心中有数，增强管理工作的针对性。因此，听课时应做到：全面听和重点听相结合；听新、青年教师的课和听中、老年教师的课相结合；专题听和随堂听相结合；集中听和分散听相结合。３．组织上好观摩课、示范课、优质课、汇报课，这种课教导主任必须把关定向，精心策划，认真组织，要有明确的目的，要研究问题，解决问题。４．关于作业批改和辅导方面，也要通过月检作业制度，发现问题并及时的解决问题。５．考试和质量分析方面，是教学管理的一项琐屑繁杂的事情，很多学校实行有月考制度，每个月的这一次考试组织，对于小一些的学校可能不算什么大事，可是对于一些上规模的学校来说，考试是非常重要的一个环节，从考试时间的安排，到科目的选定，再到监考老师的编排，试卷的命制，以及考试过程中的辅导安排，改卷安排，学生的考号安排等等，都要一一考虑到位，稍有不慎，就可能导致全盘紊乱，带来不好的结果。另外，严肃考风考纪，提高考试的信度也是教学管理者应该认真对待的问题。（二）教学质量的管理一个学校教学质量的高低是体现学校办学水平的重要标志之一，因此，加强教学质量的监测评估对学校教育教学质量的提高十分重要。１．在教学质量的管理上，首先要坚持四个原则。一是过程和结果并重的原则，组织教师认真对每个过程进行质量分析并及时地作为改进和加强教学的重要依据。二是学科等同原则，做到不同学科、不同教师同等对待。三是考后的质量分析一定要科学而有眼光，对于老师来说是做好试卷评析，而对于教导处的管理者来说，一定要依据考试的情况，得出总结性结论，并反馈给每一位老师，正确的认识考试的检测作用、评价作用和信息反馈作用。四是作为教师业务考核的一个评价依据，一定要科学准确，要做到公允、公开、公平，教学评价在很大程度上决定着教师的发展，甚至决定着学校的办学方向。２．在教学质量的管理上，要以科学发展观为指导。一是要有正确的教学质量观。教学质量不是简单的体现在学生的文化考试成绩上，体现在学生的获奖上，而是体现在学生综合素质的提升方面，体现在学生的创新精神和实践能力上。二要制订提高教学质量的具体措施，包括定性的和定量的，制度的和情感的，奖励的和处罚的。三要进行经常性的教学质量检查，