跳棋比赛总结1.3.docx

跳棋比赛总结1.3

第一篇：跳棋比赛总结1.3跳棋大赛活动总结富锋小学：一年三班为了丰富同学们的课余生活，增进大家的感情交流，同时也为了提高同学们对棋类游戏这种富含智慧策略的娱乐休闲方式的认识，培养大家积极向上的生活情趣，我班于6月10日下午在本班教室举行了一场跳棋比赛，现将大致情况总结如下：一、组织策划本活动由全体跳棋兴趣小组的同学共同参与。分别负责活动过程中的主持、布置、抽签、评判、摄像、颁奖等具体工作。本次活动均通过抽签决定个参赛选手的对手。二、活动内容(一)、比赛规则遵循“友谊第一，比赛第二”的原则，讲究棋风、棋德，赛出风格，比出水平。在对局时，由抽签方式决定哪一方先走，双方轮流各走一步，每次只能移动一颗棋子，走动一格，或跳跃数格。棋子的移动只允许隔一棋子一跳的通常走法。最先将己方所有棋子移动到对方三角区域的人获胜。（二）、比赛安排：初赛：本次比赛实行一局定胜制，属于淘汰赛，若出现平局现象，再进行比赛。1．每位选手每走一步的时间定在30秒之内。2．每组参赛人数为两人，每人负责1个对角，要求先走向对角者为获胜。3．首盘比赛两人抽签决定下棋顺序，由于先走方有先走优势，故后走方如晚一轮到达目的地则为平局。4．每组第一名进入复赛。复赛：复赛胜出15人进入决赛，决出前8名。在进行决赛决出前三名，最后决出冠亚季军，给以奖励。(三)、比赛流程：宣读规则→抽签→选手入座→开始第一轮比赛→第一轮比赛结束→第二轮抽签（如有多余选手则有一组3人）→开始第二轮比赛→第二轮结束（根据情况加赠轮数）→决赛结束宣读比赛成绩→比赛结束。期间，参赛选手情绪高涨，比赛场面热闹非凡，观众也很慷慨激昂，跃跃欲试，经过几番厮杀竟然爆出冷门，这使得冠军花落谁家留下了更大的悬念。三、评价总结（一）成绩和优点本次班级活动组织得比较成功，取得了预期的成效，同学们在轻松愉悦的气氛中既娱乐了自身又增进大家相互之间的交流和了解。其次，同时举行跳棋比赛是比较周全的想法，这样给大家提供了较广的参赛面，尤其是照顾了大多数不会下棋的女生，使得大家尽可能都参与进来。本次比赛同学们都本着“友谊第一，重在参与”的原则，没有出现因棋局的输赢而造成的同学关系不和和争吵现象等负面影响，整个活动的现场秩序较好，观众同学也很遵守规矩，不随意对棋局作评论指点，大家公平、公正、公开地完成了比赛。（二）不足和缺陷由于学生年龄比较小，比赛时说话声音较大，多少影响了比赛的秩序，以后应加强监督。第二篇：跳棋比赛总结跳棋比赛活动总结经过老师和同学们的合作和努力，在工作之余我不断学习，努力更新自己的教育观念，做到与时俱进。在社团活动过程中，我尝试让学生用自主、合作、探究的学习方式进行学习，以培养智力与非智力相结合为原则，以发展学生的创造性思维为重点，激发学生学习兴趣，培养学生形成良好的人文素养，为学生终身喜爱棋类、学习棋类、享受由此带来的快乐奠定良好的基础。一、基本情况：参加跳棋社团活动的同学的棋艺高低不一，但他们学习情绪高涨，对该活动有着浓厚的兴趣，所以每次的活动，他们都准时参与，没有迟到和早退的不良现跳，养成了良好的行为习惯。二、了解棋的种类及其发展历史要让孩子们学会下棋，首先要让孩子们了解棋的种类及其发展历史，本学期，我运用第一节课，就向孩子们介绍了跳棋的发展史，让学生了解了棋类的渊源历史，他们深深为自己是中国人而感到自豪，极大的激发了孩子们学习棋艺的兴趣。三、采取灵活的教学方法，培养孩子们的棋艺在教学中，我不是一味的讲解跳棋的理论知识，而是根据学生的实际情况，少讲多练，让学生在每一堂课中都能学到一点棋艺的知识，而用更多的时间去下棋，这样，他们可以边学理论边实践，这对于增长孩子们的棋艺，培养孩子们的创造能力很有好处。另外，在课堂上，我还随时针对孩子在下棋中表现的不足之处，比如一些错误的走法，及时给于讲解、指导。四、在教学孩子们棋艺的同时，培养孩子们的意志品质下棋如做人，在某些方面也体现着一个人的素质，在孩子们学棋之初就应该及时培养孩子们棋艺中的良好行为习惯，在刚开始的几节课中，有的孩子高声喧哗、随便悔棋，别人下棋时指手画脚等不良习惯，针对这种情况，我及时教育，让学生明白了其中的道理，为后来的下棋创造了良好的环境和氛围。另外，为了让孩子们形成良好的意志品质，我经常教育孩子们下棋也要三思而后行，对局势多分析、深思量，做到知己知彼，出棋不悔，过后及时总结经验教训。五、针对学生的不同情况，给孩子们分组练习跳棋社团建立之后，我及时了解孩子们下棋的情况，有的孩子还不会下棋，有的刚刚学会走棋，针对这种情况，我及时给他们分组，让他们同种情况的分为一组，使其能棋逢对手，这样便于不同层次的学生都能得到学习、提高，使他们乐于其中。六、开展经常性的比赛，激发孩子的潜能在整个社团活动过程中，我经常隔两个星期举行一次跳棋比赛，这样孩