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践行工匠精神助推专业发展

第一篇：践行工匠精神助推专业发展践行工匠精神助推专业发展——《汽车维护》课程建设构想教师：尊敬的各位领导、各位同事：大家好！我是汽车维护工作室的汪秀权，负责汽车维护工作室的教育教学工作一年多了，有收获也有得失，现与大家共同分享。市场调研前景分析在开设“工作室”前期，我做了详细的调查：荔波县共有汽车5462辆，初步预算每驾车每年约维护费用在1500元，每年总费用在846万多元，这只是维护保养费用；县城有汽车修理厂及汽车美容店约45家，每家平均每年有18万多元的收入。据交警队统计数据：荔波平均每月新增25台新车，按这种趋势，汽车维护保养行业必将是一个大市场。通过分析，开设汽车维护工作室，是很有前景的。这也符合目前学校推行“现代学徒制”的要求。课程定位能力培养《汽车维护》是汽修专业的一门核心专业课程。本课程构建于汽车《发动机》、《底盘》、《电气》等课程基础之上，是对汽车进行基础性维护及保养的一门综合性专业课。我们把上课内容定位为：汽车维护、学习汽车快修、汽车零配件销售、维修接待等模块。主要项目有汽车二级维护、汽车空调、轮胎拆装、四轮定位、补胎打气、灯光改装等。让学生明确了学习目标，带着一个个的任务去学习中突破，学成后使学生具有中级汽车维修工的工作能力。“现代学徒制”工作室助推专业发展根据工作室的课程定位，根据现有教学资源，在专业教学中以项目教学为主，分组实训，按照“六合一”中的“理论与实践合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一”的的人才培养理念，采取先培养学科的学生带头人，以生代生来进行实训操作训练，克服了学生因实训工位有限，而导致学生上课纪律混乱，睡觉、玩手机等现象的发生。利用关系找朋友、同事的车辆来做简单的维护保养、维修，弥补了学校设备落后的缺点。一年多来，我们带领汽车维护工作室的学生免费维护了100多辆车。例如，为荔波三中杨胜志校长做汽车挡风玻璃的更换，为罗家仁主任维修车门、灯光、保险杠，为蒋白熠老师做灯光改装，为韦义忠部长做维护保养等，这些维修、保养事例教会学生如何观察、拆解、安装，养成了严谨工作的态度。汽车维护工作室得到了学校、社会的认可，扩大了社会影响力，助推汽修专业的发展。辛勤劳作收获硕果“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”。汽车维护工作室的学生在近两年参加省、州技能大赛取得了州级汽车维护项目一等奖、二等奖；参加汽车空调项目取得了州级一等奖、二等奖、省级三等奖的好成绩。现在，汽车维护工作室的学生，已经能胜任汽车的常规维护工作。所有这些教学点滴，都是在践行“工匠精神”，努力把学生培养成为“4336”所要求的技能型人才。我希望信任汽车维护工作室的同事，和各位同事的亲戚朋友，请把你的爱车放到汽车维护工作室来维护，我们保证为你的爱车进行安全、规范、有效的养护，我们可以为你代购材料，或者你可提供材料，工时费全免。教学诊断寻求发展工作室的教学活动中，也存在不少问题：1.工作室的环境卫生没有达到“7S”管理的标准，仍然出现脏乱的现象；下学期将实施一次实一次清洁，每周全体师生一大扫来解决这一难题。2.实训教学与汽车维护服务没有很好的结合，出现为了完成汽车维护服务而耽误教学任务的现象；我们今后将采取汽车维护服务与教学任务分离，分组轮流值班的办法来克服这一困难。3.少部分学生学习积极性不高，没有找到好办法调动他们参预学习活动；将采取多和学生交流沟通，分配任务监督完成的办法，让学生能感受到学习的快乐4.工具使用涉及安全问题，仍需加大安全教育力度，确保安全教学。5.耗材管理不够严格,必须强调耗材进出去向；采取耗材分给学生管理，耗材使用必须登记，有进出帐目。6.工位较少，不能满足教学需求，导致教学活动混乱，甚至出现中途逃跑、玩手机等现象；将采取分组教学，轮流实训来解决这一教学难题。谢谢！第二篇：在工作中践行工匠精神工匠精神有感近年来工匠精神这四个鲜活的字眼频频出现在各大报纸上和网络上，甚至出现在李克强总理三月份的政府报告里。这究竟是什么样的一种精神，有如此强大的引力？付守永的《工匠精神》带领我们一起进入“制造精神”的世界里……我们常常抱怨工作不理想、领导不重视自己，试问我们自己是否热爱这份工作？真正用心去对待这份工作？工匠精神从工匠之魂、之道、之术等方面告诉我们热爱工作，精益求精，不只是一种付出，更是一种获得，拥有工匠精神无论对自己或是企业，都是一种“双赢”的局面。一个充满活力的企业，不仅需要天马行空的创造力，也需要踏实地的“匠心”。小野二郎穷尽一生磨炼技能，他的成功不是偶然，工匠精神实践在个人身上就是用心做、坚持做。唯有树立正确的工作观加上全心全意、尽职尽责地工作，才能在自己的领域里出类拔萃。领导时常念叨我们“要把每一件衣服当做一件艺术品来做”，如果说工匠精神是指引我们的一种信念，那么领导的这句话就是我们工匠精神的具体