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踏踏实实走好作文教学的每一步

第一篇：踏踏实实走好作文教学的每一步踏踏实实走好作文教学的每一步松江六中顾婷婷今年是我工作的第三年，对作文教学经验甚少的我有幸能够在产假中参加了诸老师的作文研修班，学习到了许多作文教学上的宝贵经验，受益匪浅。也感受到了诸老师的亲切和蔼的长者风范，深受感染。现本次小结，想就半来的所得及自己的实践谈谈在作文教学中的收获，恳请诸老师予以指点。一、树立教学信心，进行有序教学。我们常常说，学生怕写作文。其实，我们语文老师又何尝不是“谈作文而色变”呢？作文的重要性不言而喻，但作文难教，难提高也是众所周知，于是我们很多老师就怕教，少教。就拿我自己来说，现在是教书的第三年，在前两年里，我经常让学生写日记，也乐于批改学生的日记，批好之后也不评讲也不交流。大作文布置鲜少，很少进行作前指导，而作后指导也就是简单的印发一些优秀作文进行讲评。两年以来，好的学生写作文仍旧是好，而其他的同学似乎在“原地踏步”。这让我越来越陷入了对“作文教学”的恐惧。而学生也是越来越怕写大作文„„在这学期，产假后的我接手了全新的六年级一个班的教学工作，同时参加了诸老师的作文研修班，研修班学到的东西开始让我重新审视自己的作文教学，并开始对作文教学有了点想法与信心。有了信心还不够，还得进行有序教学。记得研修班的第一课，诸老师就要求我们自己设计一个作文教学的计划。由于我这学期是半路接班，又是起始年级，所以我这学期整个作文教学计划的目标就是培养学生的写作兴趣，从模仿起步，能够围绕中心写事，并且能够运用多种描写把文章写具体。手段就是随笔与大作文相结合，做到有效的作前指导和作后指导和批改工作。在这学期中，我每周都尽量利用至少一节课来进行作文教学，每周都布置一篇随笔或者是命题作文，并及时做好批阅工作。虽然短短几个月时间还不能看出学生在作文上有什么突飞猛进的变化，可是，我惊喜地发现，自己对作文教学不发怵了，学生也没有一听到布置作文就怨声载道了，他们开始从模仿起步，渐渐对写文章有点思路了。二、读写有机结合，模仿促进写作。“读书破万卷，下笔如有神。”阅读对写作的作用毋庸置疑，阅读的广度决定思维的深度，继而为高水平的写作奠定良好的基础。因此，即使平时的教学任务再多，我也十分注重保留学生独立阅读时间。学生可以自由阅读报纸，杂志，书籍，但阅读的同时要求学生写好自己喜欢文中的主要内容，并摘抄好词好句，写下自己的简单感受。如果说课外的阅读更多的是培养学生的思维深度，让学生积累素材积累语言的话，那么课内文章的学习，更多的是给学生带来写作方法与思路的启示。比如六年级第一学期中《窃读记》一文，作者运用对比的写作手法，将粗暴的店老板与亲切善良的店员作对比，突出了店员的善良，从而表达出文章关于人与人之间互相关爱的主题。这样的对比写法就很值得我们学生学习，另外文章中对两个人物生动具体的刻画，也很值得反复品读与借鉴。我在讲述如何运用人物描写来把文章写具体时，就反复举到这篇文章中的例子。又如，在《松鼠》一文中，作者运用了大量的比喻拟人的修辞手法，把普通的动物写得极其栩栩如生，跃然纸上，这也是绝好的范本，因此，我在教完这课，就让学生模仿课文，写一个身边的动物或者事物，收到了较好的效果。一个好的歌手，他最初总是从唱别人的歌开始起步，而一个优秀的写作者，也同样多从模仿开始。我想，我们应该做到有效利用教材，使学生写作训练最大程度地借鉴选文，鼓励学生模仿课文，促进其理解，感悟优秀作品的立意，构思与表达方法，且内化到自己的作文中达到以读促写效果，使写作自模仿始至创造终。三、多种写作选择，调动学生兴趣。写作应该是一种生活方式，而现在的时代，却是一个“微时代”，大家写微博很在行，可写博客写日记的人却越来越少，一方面是因为现如今快节奏的生活使然，另一方面，也与我们总把写作当成任务而非乐趣有很大关系。在平时教学中，我自己比较注重随笔的布置。随笔并不“随便”，而是教师指导学生观察生活，进行选材的一个渠道。比如，在开家长会的那天，我就布置了一篇《家长会以后》的随笔，学生因为有切身体会，写的那个叫生动形象，心理描写是最为出色了！冬天，雪花飘落，煞是美丽，我让学生们就伴着抒情的音乐，看着窗外的落雪，自由地写诗。这时候的教室里真的是“听得到一根针掉在地上的声音”。大家都静静地思考着，欣赏着，享受着写作带给自己的快乐。有的学生一本正经写起来现代诗，还有的模仿起古人写起律诗或绝句，更可爱的是有的改编歌词描绘雪之美景。把他们的习作收集装订，收藏在我的书柜里，颇有做语文老师的成就感。除了随笔，老师们还可以布置学生写日记，在日记里，学生能够吐露他们的心声，诉说自己的苦闷，宣泄自己的情绪„„若是学生不再把写作当做是一种负担，而是一种自然而然的表达情绪的方式的话，那么我认为，至少，面对考场作文，他们会少一点畏惧。或许，有个别人，也