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车站小学师资培训工作总结（精选五篇）

第一篇：车站小学师资培训工作总结2013年度车站中心小学师资培训工作总结教师是学校发展之根本，师资素质是办好一所学校的关键。学校师资培训工作中，本人协助学校领导主要做了以下工作。1.坚持以人为本，创造良好的文化氛围。用良好的文化氛围潜移默化地影响教师、发展教师、塑造教师，帮助教师成就事业。宽松的学校文化氛围，使教师感到“舒心”、“放心”，能够无所顾虑地工作。团结向上的文化氛围引导着教师，积极向上，不断进取，充分地发挥教师自身的积极性，使其人尽其能，各尽其才。注重营造良好的学习氛围，让教师认识到学习的重要性。明白在学习化社会中，学习是人生活的重要组成部分，体会到学习对自身工作的重要意义。坚持自学，提倡互学。形成以学习为荣，不学习为耻辱的良好校风。开展读书活动，引导教师视学习为第一至爱。2.把加强教师职业修养，作为师资培训的重点。注重师德建设，树立师表形象。结合本学期开展的规范办学制度“六严”的要求，我们开展了“六严”“三德”的学习教育活动，做到人人参与，人人写心得体会，增强了全体教师的责任感、使命感。建立好教师业务成长档案，制定个人发展规划。学期结束，学校通过各部门对教师进行综合性考核，并收入个人发展档案，这样有利于教师的个人成长发展，也为教师的年终考核和即将实行的绩效工资制度提供主要依据。3.抓好校本研修，组织好学科活动。抓好学科组每周一次的教研活动。语数以年级学科组为主。每次教研活动必须事先确定内容、确定中心发言人，作好记录。每个学科组每学期至少搞2次研究课、1次评优课、5次课例分析。学校每学期组织一次学科组活动交流。4.校际交流活动。通过与二附小结成对子以来，通过轮流举办公开教学周、教师论坛、联合教研会等活动，促进了学校之间的交流与合作。并发现差异，借鉴吸收别人的先进经验。5.重视对教师进行信息技术培训，组织教师参加教育信息技术的能力的考试。充分利用教育网络为教师选取优秀的教师培训资源对教师进行培训。鼓励教师参加继续教育的网上学习，使教师能够与专家交流，开拓视野。6.做好请进来的培训工作。聘请李震、穆传慧等相关的专家到我校进行讲座，指导，有计划地安排教师接受再教育和再学习。利用师专二附小支教这一契机做好教育科研。今年我校在“教海探航”有3人获奖，“师陶杯”有7人获奖学校领导领队参与了在本年度苏州举行的“两大杯”的颁奖活动。在市教科所举行的教研写大赛中，有两人获得市级二等奖。总之，通过师资培训，促进了教师队伍整体水平的提高，教师水平的提高又促进了学生的发展，促进了学生综合素质的提高。2013.122第二篇：小学师资培训工作总结小学教师培训工作总结我校师资培训工作，以“争创一流教育”为目标，联系学校工作实际，紧抓课改实验，紧抓课题研究，紧抓青年教师培养。以课程改革为契机，深入开展课程研究，掌握现代教学理论，更新教育观念，强化教育质量意识，努力落实素质教育；紧抓课程标准学习，树立正确的课程价值观和教学行为观，从课程功能、结构、内容、实施、评价、管理等方面，不断更新理念，拓展视野；强化师资队伍建设，全面提高教师素质；优化教育教学管理，不断提高教育质量，使我校的教师教育水平和教育质量有所提高。现将本学期开展的工作总结如下几点：一、强化教师课改意识，稳步深入推进课程改革1、利用业务学习时间，组织全体教师进一步认真学习《国家基础教育课程改革纲要》和《课程标准》，全面推进课程改革的实验研究，结合教育教学实践，熟悉把握《纲要》、《标准》的特点、价值取向，在转变教学观念和教学方式上下功夫，广泛开展学习、研讨活动，把课标要求落实到日常教学中。通过学习使全校教师领会理解课改的实质，达成了课改理念上的几个共识：（1）学校是教育教学改革的中心；（2）教材是“范例”、是“文化中介”、是师生对话的话题，教学的目的不是为了让学生记住“话题”，而是为了探索、发展；（3）教室是“实验室”：是师生互动的舞台，是师生发展素质、探究知识、展示智慧的场所；（4）教学是对话、交流、知识建构的活动过程；（5）教师是研究者、组织者、参与者，学生是知识、能力等综合素质的建构者；2、加强课改师资的培训新课程的全面推进，推动教学改革的深入开展，进一步培养学生的创新意识，促使学生生动活泼、主动健康地发展应逐渐成为每个教育工作者的共识。学习内容以“素质教育”为核心，采用平时与集中相结合，了解课改对全民素质教育的重要性，认识课改的目标，从而全面提高教师的理论素养，推动课程改革的深入发展。（1）学习内容分为四大部分，其一为《基础教育课程改革纲要（试行）》精神及《教育理论》学习材料，其二为《各学科课程标准》及课程标准解读。（2）采用集中理论学习为导向，小组参与式讨论为重点，结合各学科课组为单位的专题学习以及自己的个人学习，努力营造全校关注的课改学习环