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轴对称图形的认识教案

第一篇：轴对称图形的认识教案轴对称图形的认识一．教学目标1、初步认识轴对称图形的基本特征。使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴。2、通过学生动手操作等实践活动，培养学生的观察能力和想象能力。二、教学重点：认识轴对称图形的基本特征，能画出轴对称图形的对称轴教学难点：能画出轴对称图形的对称轴。三、教学过程（一）故事导入，激发兴趣。（二）探究新知，感受对称（1）引导观察，感知对称。（2）认识“轴对称图形”。想象一下，如果我们把这些图形的左边和右边对折起来，会发生什么情况呢？小结：如果把一个图形对折以后，两边的图形能够完全重合，我们就把这样的图形叫做轴对称图形。（3）怎样剪一个轴对称图形。（4）认识对称轴。仔细观察，这些轴对称图形的中间都有什么？三、巩固深化，拓展延伸（1）显身手。（辨对称)（2）猜图形、画图形。（猜对称）（2）对称轴。（玩对称）四、全课总结：同学们，今天这节课你有什么收获？板书设计：轴对称图形的认识1.什么是对称轴？2什么叫轴对称图形？第二篇：轴对称图形的认识轴对称图形的认识教学目标：1.通过观察、操作活动，让学生初步认识轴对称图形的基本特征。2.使学生理解对称轴的含义，能画出轴对称图形的对称轴来。3.使学生的观察能力、想象能力得到培养，同时感受对称图形的美。教学重、难点：重点：初步认识对称图形、对称轴。难点：画对称图形的对称轴。教具准备：课件学具准备：信封、纸、彩色及时贴、剪刀、长方形、正方形、圆形、剪刀、钉子板、水彩涂料。教学过程：一、导入。出示教材单元主题图谈话：同学们，你们去过游乐园吗？你能介绍这个游乐园里有哪些好玩的项目吗？二、新授1.小组合作，探究对称。教师点击蜻蜓风筝和蝴蝶风筝的图形。认真观察，他们在形状上有什么特征？（让学生用自己的语言说）教师小结并过渡：像这些物体，它们的左右两边是完全一样的，我们把这种现象称为“对称”。欣赏其他图片。（出示叶子、蝴蝶和天安门图）从这些物体中，你发现他们都有什么特征呢？把你的发现在小组内说一说。学生自主交流。2、教学“对称”这些各式各样的图形都有一个共同的特征，就是它们的左右两边是完全一样的。这种现象在数学上称为对称，这些物体就是对称现象。3、剪一剪——认识轴对称图形（1）想一想怎样剪才能剪出对称的图形？然后动手试一试。学生小组合作，完成剪一剪展示汇报各自的剪法。（2）引导学生明确剪对称图形的方法。先把纸张进行对折再剪，最后沿对折的地方打开，这就形成了一个对称图形。教师小结：像这样剪出来的图形都是对称的，它们都是轴对称图形。同桌交换，将剪出的图形对折，看看是否完全重合，说说同桌剪的是不是对称图形。怎么判断？教师引导：我们剪轴对称图形时，先要对折，那就是说，把你手上的图形对折，如果完全重合，就是轴对称图形。学生操作，判断。指名上台演示，说说判断的理由。4、引导学生认识对称图形的对称轴将对折的图形打开，你有什么发现？（中间有一条折痕）这条折痕就是这个轴对称图形的对称轴。学生认识对称轴，画出对称轴。5、同桌之间互相找找剪出来的轴对称图形的对称轴。学生找，互相说。6、说一说，在我们的周围你能找出轴对称图形吗？三、巩固练习1、指导学生完成“做一做”说说哪些图形是轴对称图形，说明理由。引导学生在头脑中将图形对折，看看是否能完全重合。2、完成“练习七”第1、2、3题四、课堂小结师：通过这节课的学习，你有什么收获？（学生谈收获）师：同学们说的真好。对称图形很美，希望同学们能发挥自己的智慧，创造出更多对称的图形，把咱们的生活装扮得更美丽。板书设计：作业：平移与旋转教学目标：1．知识与技能目标：(1)学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象；(2)使学生能在方格图上数出图形平移的格数；(3)通过教学，提高学生的观察能力和动手操作能力。2．过程与方法目标：通过学生仔细观察、动手操作让学生感知平移和旋转，合作探究图形在方格图上平移的方法。3．情感态度价值观目标：通过说出日常生活中的平移与旋转现象，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。教学重点：学生结合生活实际，初步感知平移与旋转现象。使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学难点:使学生能在方格纸上数出一个简单图形沿水平方向、竖直方向平移后的格数。教学用具:课件，图片。学具用具:方格纸，小房子卡片，小熊卡片，小篇子。教学过程：一、情境导入1、课件出示游乐场的场景图：开飞机、旋转飞机、缆车和滑梯等游乐项目。这些玩具的运动方式相同吗？你们能根据它们运动方式的不同试着将它们分类吗？学生汇报分类结果，并说一说分类的理由。2、像缆车、滑滑梯这样的运动叫平移；像旋转飞机、彪飞机这样的运动叫旋转。这节课，我们一起来认识这两种运动。二、新授1、生活中的平移这里有一个观光电梯，它是