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辅导员深度辅导技能培训心得体会

第一篇：辅导员深度辅导技能培训心得体会辅导员深度辅导技能培训心得体会为了不断提高辅导员的整体素质和业务技能，有效解决辅导员在工作中遇到的实际问题，教育部西南高校师资培训中心组织的辅导员深度辅导技能培训班在青岛举行，来自全省各高校的120多名教师参加了本次培训。作为一名高校的辅导员，我有幸参加了此次培训，为了更好地适应岗位工作的要求，我决心利用这宝贵的培训机会，提高自身的工作成效。总体上，深度技能培训安排合理紧凑，内容翔实，安排了专家专题讲座，案例分析以及问答等诸多环节，涉及辅导员工作的多个方面，包括辅导员心理辅导工作方法、工作技巧、工作手段的运用等，为我们辅导员工作提供了诸多有益的经验与建议。这次培训，对我来说确实是受益匪浅，以下是我对这次培训的几点心得体会：一是对辅导员的重要地位有了新的认识。通过专家的讲授，使我深刻的感到国家各级领导部门对于高校思想政治教育的高度重视，也认识到了辅导员工作在大学生成长、成才和整个教育体系中的重要地位和重要作用，确实体会到作为一名思想政治教育工作者任务光荣、责任重大。通过这次培训，对于提升本人的理论水平和政治素养，提高认识，增强信心，具有重要的促进作用。二是对于如何开展辅导员实际工作有了新的认识。心理辅导是辅导员专业化思想政治教育工作的成效性取决于辅导员的工作水平和工作质量，因此自己首先要强化内功，树立终身学习的理念，不断学习，以不断充实自己，从而更好地提升自身进行思想政治教育工作的效果。在实际的辅导员工作中要运用心理学的方法，与学生之间积极进行换位思考，遵从认可、内化、共情的三步骤来改变部分学生不端正的人生态度，强调通过实践增强感受来实现内化的方式，使学生拥有健康向上的、阳光的人生态度，帮助其牢固树立正确的世界观、人生观、价值观。在实际辅导员工作中，我们要学习有关的心理健康教育的理论知识，掌握基本的心理咨询方法，与学生建立平等、信任的师生关系，针对学生的困惑与问题进行及时的沟通与辅导，尤其注重心理辅导。针对不同年级的学生应有不同的工作侧重点，针对新生应及时使其适应大学新生活，开始进行职业生涯规划与指导，培养其团体精神、适应能力。针对大二学生要加强其职业技能和职业道德的培养教育工作，针对毕业班学生应做好就业指导和就业推荐工作，也要关注大学生在就业过程中可能会出现的心理危机，并及时进行心理调适，应构建班级心理辅导员机制，更好地维护学生的心理健康。通过这学期的培训，使我对辅导员工作有了更加深刻地了解，对高校辅导员工作的意义、角色定位以及具体教育工作方式和策略方面都有了新的认识，古话说“读万卷书行万里路”，“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”，通过这次培训，我感到思想上进一步充实了，对很多问题的看法也有了一定的提升，对于从事辅导员实际工作有重要的意义，这是我的重要收获，而这些收获最终还要转化为实际的行动，才能在实践中体现出这些培训的效果，我决心踏踏实实，认真工作，为做好高校思想政治教育工作尽自己的一份力量。这次培训经历也将是我职业生涯中一笔难以估价的财富。在参加这次培训学习后，我将在高校思想政治教育工作中去运用所学习到的知识和经验，并在实践中不断加以深入领悟与进一步发展。所谓态度是成功的关键因素，我坚信，只要本着兢兢业业的工作态度、甘于奉献的精神、敢于开拓创新的勇气，必将能在工作中不断完善和提高自己。2014年6月18日第二篇：辅导员心理健康辅导培训心得体会辅导员心理健康辅导培训体会真是千载难逢的机会,使我有幸与心理学教授、心理学博士零距离接触。几天的课程学习，虽说有点紧张，有点疲惫，但内心的喜悦是无法用语言表达的，感觉到是那样的充实，那样的兴奋。从教十几年了，一直担任着班主任工作，自认为算得上一个称职的老班主任了。随着社会的发展和学生管理工作的不断深入，有些问题一直困惑着我：为什么这些孩子越来越不听话了？越来越难教了？辅导员和班主任有什么区别？7月27日，我等一行23人有幸受学院学生处委派，前往浙江机电技术学院接受辅导员培训。通过几天的学习，我体会到要做好学生工作，必须要正确区别辅导员和班主任在学生管理过程中的角色地位，要注重学生的心理健康教育。一、班主任不能代替辅导员教育部明文规定辅导员是高校管理队伍之一，是学生学习、生活、就业等问题的直接指导者，辅导员不是班主任，不是具体学生事务的处理者。辅导员主要研究和处理学生思想政治问题，指导学生正确的学习态度，参与学生的就业指导。浙江机电技术学院现有学生6574人，辅导员二、认识了道德问题与心理问题的区别以前，一直以为学生在学习过程中做错的事情都是道德上的错误，因此一直教育学生不可以这样或那样，觉得学生来学校学习，完成作业，上课认真听讲，和其他学生和睦相处等都是学生应该做到的，也是必须做到的，而学生不做作业，打架，厌学等都