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轻松英语课堂快乐课下学习

第一篇：轻松英语课堂快乐课下学习轻松英语课堂快乐课下学习王周安徽省安庆市太湖县沙河中学校长、中学一级教师俗话说：“兴趣是学习最好的老师。”兴趣能使学生以最佳的状态去学习，甚至将学习带到生活中去。因此，英语教学的关键所在就是充分调动学生对于英语学习的兴趣，让兴趣伴随着他们学习的每一天，这样，快乐英语也不是难事了。那么怎样才能提高学生的学习兴趣呢？以下是我多年教学的一点体验：首先，课堂前几分钟，freetalk自由展示（freetalk指“自由会话”，其内容可以是对话、短剧、故事等;形式灵活多样；）。课前5分钟freetalk的形式能在上课前集中学生的注意力，提高他们的学习兴趣。首先是表演前学生们积极备战，多方寻找材料，练习单词发音，有意识、有目的地记下一些新的词汇和句型，并利用语境加以理解、记忆，又可以重新复习巩固学过的；另外他们反复练习和背记台词，这使他们的听、说、读、写、识、记能力得到了不同程度的提高；其次，表演时，台上“演员”全心投入，台下的“观众”兴趣盎然，而且学生有了运用英语进行交际的机会和舞台，他们把有关爱好、业余生活、宠物、劝诫等各种话题都搬到Freetalk中进行表演，在一个又一个与实际生活接近的场景中感受着语言的生动和鲜活。最后，教师在表演后也要记得给学生相应的鼓励。其次，高中学生有好奇、好动、好玩、好胜等特点和思维发展的规律，采用灵活多样的教学方法，尽量为学生提供新、奇、怪的学习对象，以此调动学生的学习兴趣，因此，在freetalk结束后，马上进入教学的重要环节，在这个环节中，教师可以根据学生的喜好，不断调整教学方式，以吸引学生：如辩论赛式教学：在课堂教学开展竞争活动，不仅能调动学生的学习兴趣和热情，而且可以激发他们的求知欲，增强教学效果。比如在SEFCSB2AUNIT6Lifeinthefuture的教学中，可以把学生分成两组准备材料，以“Themoderntechnologyismoreadvantagethandisadvantageoversociety,orismoredisadvantagethanadvantageoversociety.”情景表演式教学：表演能够激发学生的学习热情，使学生勇于参与实践，最有利于大面积提高英语教学水平。因此，在会话教学时，可以采用让学生分组台下或台上表演。当然也可以根据课本的内容在阅读教学中采用情景教学。这样能使学生注意力集中，兴趣盎然。再次，课下也可以为学生提供英语角之类的语言学习的环境，或者鼓励他们举办英语Party等等也都能引发他们学习的兴趣。在英语教学中，培养兴趣是极为的重要一个环节。要提高学生的学习兴趣，除做到以上几个方面外，教师同样要加强自身学习，提高自身素质，更加接近学生，从而培养学生的学习兴趣，达到提高课堂效率的目的。联系地址：安徽省安庆市太湖县沙河中学校长王周邮编：246490电子邮箱：[e-mail]第二篇：快乐识字轻松学习快乐识字轻松学习识字、写字是阅读和写作的基础，是语文教学中的一项重要任务，在小学低段语文教学中，培养学生直观形象的识字能力是老师们一直在探索的课题。为了更好地提高学生的识字能力，笔者在教学实践中作了一些有益的尝试：一、玩一玩，在轻松中识字。教育心理学认为，保持和再现，在很大程度上依赖于有关的心理活动，用“趣”构建识字教学的组织形式，教给学生识字的方法。教育学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维，是他们最愿意接受的”。低年级的学生平均每天要认识几个甚至十几个字，因此教师要根据儿童的心理特点和年龄特点，创设一定的教学情境，开展各种活动和游戏，让学生在学中玩，在玩中学，激发学生的识字兴趣。1.做动作，猜词语。低年级的课文中，有大量的生字词可以通过人的肢体语言表达出来，并且经过做动作，学生已经将字放在自己的脑海里进行了内化，这样一来会记得更牢。如在教学《操场上》的生字，上课前，我把要学习的“打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球”这六个词语写在纸条上，让学生读熟。做游戏时，让学生看了纸条后，通过自己的理解把文字转化为动作让其他的小朋友来猜，猜对了得分，猜错了则要扣分。通过动作，为什么“打、拔、拍”是提手旁，“跳、跑、踢”是足字旁，答案都明明白白地写在了孩子们的脸上。学生在玩中学，学中玩，兴趣盎然地识字，学习就不再是一种负担，而成为一种乐趣，一种享受。由于小学生年龄小，理解能力差，特别是小学低段识字教学时，应注意字词教学的直观形象性。对一些常用的词，尽可能为他们提供感性材料，以便在头脑中形成清晰的表象。如讲“爸爸”、“妈妈”、“爷爷”、“奶奶”等词时，可以联系生活实际加以理解；讲“楼房”、“小虾”、“打字机”、“松树”、“柳树”等词时，可以通过画图具体地认识事