辅 导 青 年 教 师.docx

辅导青年教师

第一篇：辅导青年教师辅导青年教师材料想起初为人师的时候，心情是复杂的，既兴奋又担心，兴奋的是自己马上就要成为一位受人尊敬的老师了；担心的是，我能胜任这神圣的事业吗？不久，事实证明这担心是多余的，在我最需要的时候，我遇到了吴启红老师。吴启红老师是我校美术教学人员，她业务精湛，师德高尚，教学成绩、教研成果为同仁所公认，为广大学生和家长所称颂。虽然很年轻，但在培养青年教师方面，也曾取得过突出成绩。青年教师爱听她的课，也爱听她说课。而她也经常深入青年教师的课堂，及时指导，点拨，青年教师受益匪浅。我刚到明德小学的时候，刚好和吴启红老师分在同一办公室，她担任多个年级美术教学。那时，我虽熟知教育教学的理论知识，但工作实践经验却是一片空白。面对这群天真可爱，却不失顽皮的孩子，我感到一筹莫展、不知所措，为自己能否胜任工作打上一个大大的问号。我知道，在当今激烈的竞争时代，这意味着什么？为此，我感到烦躁和苦恼。这一切，吴老师看在眼里，记在心里，她主动来找我谈心，和我共同钻研教材，一起备课．常常深入我的课堂听我上课，指出我在课堂教学中的优缺点，鼓励我．并教我如何发扬优点、克服缺点，帮我解决实际教学中的问题。吴老师教研能力强，她撰写的教研文章质量很高，曾在州、国家级论文比赛中获奖，积累了很多写论文的经验。她毫无保留地把经验传授给青年教师，与我们讨论论文得失，对我们的论文提出中肯意见，有时还参与修改。后来，在我担任低年级美术教学期间，她总是将本周的教研活动安排思路告诉我或者干脆将亲手制作的课件内容复制给我，让我做参考。真要感谢我们学校将教研活动安排在周五，让我可以边学边做；在此，更要感谢吴老师对我无微不至的关怀和指教。吴老师在课题平台上，一方面放手让青年教师从事研究，另一方面又给予切实指导。她要求美术组所有成员，要把课题做实，要在课题研究中提升自己。每次，她都会督促我将近期取得的教学成果整理好，亲自替我发到学校网站，充实网站内容。而一批美术教师在她的课题研究中正茁壮成长。吴老师虽然很年轻，但是她经常提醒我不可懈怠，要积极进取。在她的感召下，我也取得了一些可喜的成绩。2008年9月，我的备课笔记在泸溪县美术学科优秀教案评比中，荣获二等奖；今年，我的教案又获得一等奖；2009年底，我有幸参加了国家级骨干教师培训；我曾在我校组织的教师座谈会上谈及我的成长过程，感慨地说：我到明德小学任教以来，得到了许多老师尤其是吴老师的帮助，使我得以全面发展，在此表示由衷地感谢！相信花儿和绿叶相映生辉，更会相得益彰，孕育出美丽而丰硕的果实！彭君2010-10-9第二篇：辅导青年教师材料辅导青年教师材料六安市裕安区解放路小学王燕指导青年教师心得体会六安市裕安区解放路小学王燕走上工作岗位15年的我，在注重自己教学的同时，现注重与青年教师共同探讨，把自己在教学经验、知识结构、技能等方面微薄的经验，与我们的青年教师共同分享。我主动热情地帮助、指导青年教师，无私传授教育、教学经验。对课内教育、教学活动的组织、经常给予具体指导，对教学业务上的疑难杂症问题，积极与青年教师切磋、讨论。并要做好青年教师把新课程的教学理念转换到课堂教学上，有效地提高教学的效益，同时能积极参加教研组活动，并积极组织青年教师听老教师课，从而取长补短。能利用运用信息技术与学科教学整合起来，激发学生的学习兴趣，每学期定时听青年教师的课，并进行详细讲评，指正不足之处，取得较好的效果；指导和帮助青年教师上好公开课和赛课，并给青年教师的课做出评价，通过听课、评课，在教研组活动中被指导的青年教师能深刻的说出听课评课体会。同时使被指导的青年教师养成了先备课后上课的良好习惯。认真备课，写好教学反思。做为小学教师，除了要备好课，上好课之外，处理好师生关系是相当重要的，传授他们如何与学生相处，如何与学校的其他教师相处。通过工作指导，青年教师与学校的每一位老师都相处得十分融洽相处，学会如何与家长沟通。在工作中充分运用网络的教育作用为教育教学工作服务。借助各种资源提升教学效果，赢得学生的尊重和喜爱。上课固然重要，但是教学的五个环节中作业及测验以及试题的准备都是必须掌握的基本功之一。要在作业、出测验卷；测试后如何总结、归纳；如何讲评，更有效地利用好作业以及测试，使学生知识掌握得更加牢固等方面加以重点指导。通过指导，青年教师基本能把握好分层教学和分层布置作业的技巧，能使得教学和课后作业巩固有针对性，照顾到方方面面的学生，使学生在一节课中学有所获，学有所得。在指导青年教师的工作中，不仅能促进被指导教师的迅速成长，在较短时间内精通业务知识，提高教学水平，尽快成长，还能促进我本人不断学习，更新知识结构，提升自己的教学水平。第三篇：辅导青年教师材料职评材料：辅导青年教师经验总结辅导青年教师经验总结自已虽然年轻，但毕竟也工作了七八年，自以