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运动与静止教案

第一篇：运动与静止教案《运动与静止》教学设计会宁县韩集中学张明宪一、教学目标：1、知识与技能：⑴知道什么是机械运动。⑵知道运动和静止是相对于参照物而言的。⑶知道自然界中的机械运动类型。2、过程与方法目标：通过分析机械运动现象，培养学生的观察能力和初步分析问题的能力。3、情感、态度与价值观：⑴培养学生对自然界的好奇及对大自然的亲近、热爱、和谐相处的情感。⑵使学生具有对科学的求知欲，乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。二、教学重点：1、机械运动的概念，运动和静止的相对性。2、物体运动的分类。三、教学难点：参照物的概念及参照物的选择。四、教学过程：（一）创设情景引入新课首先利用脑经急转弯及课本上的小故事，然后通过音乐家，画家和诗人对运动的描述和赞美来创设教学情景从而导入新课。（二）探究新知解决疑问1、机械运动一个物体相对于另一个物体位置的改变2、参照物：要判断一个物体是运动的还是静止的，要先选择一个标准的物体作为参照，这个被选定的标准物体叫参照物。⑴观看动画：①以树为对照物，人是运动的。②以人为参照物树是运动的。提出问题：你通过动画能总结出如何判定物体是运动的，还是静止的吗？（学生活动：思考、相互讨论）对于参照物来说位置发生变化了，就说这个物体是运动的，位置没有变化就说是静止的。（2）提出问题：你知道如何选择参照物吗？（学生活动：互相讨论，总结方法）（课件：）选择参照物的方法：①对于这个物体来说，位置发生变化的物体都可以做为它的参照物。②我们选定一个物体做为参照物，就假设这个物体是静止的。③选择参照物时，要根据需要，选择其中最简单的，但不能选择物体本身作为参照物。（3）迁移运用：“小小竹排江中游，巍巍青山两岸走”这句歌词中“竹排江中游”是以_____为对照物，“青山两岸走”是以_____为参照物。（4）观察图片，总结归纳①运动是绝对的。②运动的描述是相对的。③静止是相对的。3、机械运动的分类：提出问题：上面我们所看到的这些运动都有什么共同的特征？（学生活动：分组讨论，总结规律）观看图像：①冲刺的运动员②弯曲的道路上行驶的汽车提问：这些物体的运动路线有什么不同？（学生活动：观看图像，相互讨论）提问：你能说出什么是直线运动？什么是曲线运动吗？（学生活动：思考、总结）经过的路线是直线的运动是直线运动。经过的路线是曲线的运动叫曲线运动。（3）提问：你能举出生活中所见到的直线运动和曲线运动的例子吗？（学生活动：学生相互讨论交流、举出例子）五、个性练习开拓思维（课件）：例1.两辆在公路上行驶的汽车，若在某段时间内它们的距离保持不变，则在这段时间内，若以______为参照物，这两辆汽车是静止的；若以_____为参照物，它们都是运动的。例2、法国飞行员抓子弹的故事，你可能听说过，什么情况下我们也能顺手抓住一颗飞行的子弹呢？六、归纳总结完善自我提问：通过本节课的学习，你觉得对你以后学习物理有何帮助？（学生活动：讨论，分组回答）七、板书设计：第一节运动与静止一、机械运动的概念二、参照物：1、什么是参照物？2、如何判断物体是运动的还是静止的？3、运动与静止的相对性。三、机械运动分类：机械运动的分类：直线运动和曲线运动八作业布置课本P401、2、3题2010-10-18第二篇：静止与运动说课稿各位评委老师们，你们好！我说课的课题是《静止和运动》，本课选自九年义务教育青岛版小学科学六年级上册的第三单元第九课，下面我从教材分析、教法、学法、教学过程和板书设计5个方面进行说课：一、教材分析科学课程主要以科学知识和探究为主要内容，本课选自“物体的运动”这一单元系列，属于观察探究方面的内容，从能力培养方面来看，本课属于培养学生科学观察探究能力的培养系列。从学生实际来看，静止和运动是学生熟悉的生活现象，但这些现象却往往使学生视而不见。他们这个年龄，只能感知现象而缺少相关的科学解释。因此，根据教材内容和学生的实际，我确定本节课的教学目标为：能力目标：能提出探究活动的大致思路，能倾听和尊重其他同学的不同观点和评议；能用简单的模拟试验；能选择自己擅长的方式表述研究过程和结果。知识目标：学会描述物体的运动和静止，知道运动和静止的相对性。利用所学知识和技能判断实际生活环境中物体的运动情况，解决在实践中遇到的问题。情感目标：想知道，爱提问，喜欢大胆想象；尊重证据；愿意合作与交流。其中教学重点、难点是：运动、静止含义及描述（课件出示）二、说教法本节课我主要采用活动探究、讨论与直观教学想结合的教学法：依据本节课的教学目标及思路，联系学生的生活实际，利用视频和讨论的方法，激起学生的兴趣，利用图片投影等手段进行直观有效地教学，让学生从实践中的感性认知到科学解释的理论升华。利用讨论互动，让学生参与积极地知识储备中，体验获取知识的过程，享受学习的快乐。从而达到解决重点