部编版古诗文默写(直接默写+理解性默写).docx

部编版古诗文默写(直接默写+理解性默写)

第一篇：部编版古诗文默写(直接默写+理解性默写)古诗文默写一、填空1.浮云游子意。（李白《送友人》）2.,只有香如故。（陆游《卜算子·咏梅》）3.气蒸云梦泽。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）4.，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）5.青青子衿。（《诗经·郑风·子衿》）6.，胡为乎中露？（《诗经·邶风·式微》）7.挥手自兹去。（李白《送友人》）8.，儿女共沾巾。（王勃《送杜少府之任蜀州》）9.曲径通幽处。（常建《题破山寺后禅院》）10.，白水绕东城。（李白《送友人》）11.谁见幽人独往来。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）12.，徒有羡鱼情。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）13.万籁此都寂。（常建《题破山寺后禅院》）14.，风烟望五津。（王勃《送杜少府之任蜀州》）15.拣尽寒枝不肯栖。（苏轼《卜算子·黄州定慧院寓居作》）16.，秋天漠漠向昏黑。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）17.八月秋高风怒号。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）18.，！风雨不动安如山。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）19.自经丧乱少睡眠。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）20.，心忧炭贱愿天寒。（白居易《卖炭翁》）21.满面灰尘烟火色。（白居易《卖炭翁》）22.是马也，，，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？（韩愈《马说》）23.大道之行也。。（《礼记·大道之行也》）24.，；虽有至道，弗学，不知其善也。（《礼记·虽有嘉肴》）25.是故学然后知不足。（《礼记·虽有嘉肴》）26.知不足，然后能自反也。（《礼记·虽有嘉肴》）27.鹏之徙于南冥也，，去以六月息者也。（《庄子·北冥有鱼》）28.。所谓伊人，在水一方。（《诗经·秦风·蒹葭》）29.蒹葭萋萋。。（《诗经·秦风·蒹葭》）30.溯洄从之，道阻且右。溯游从之。（《诗经·秦风·蒹葭》）31.关关雎鸠，在河之洲。。（《诗经·周南·关雎》）32.。窈窕淑女，钟鼓乐之。（《诗经·周南·关雎》）33.闭之，则右刻“，”，左刻“，”。（魏学洢《核舟记》）34.潭西南而望。（柳宗元《小石潭记》）35.，蒙络摇缀。（柳宗元《小石潭记》）36.芳草鲜美。（陶渊明《桃花源记》）37.，有良田美池桑竹之属。（陶渊明《桃花源记》）38.是故谋闭而不兴。是谓大同。（《礼记·大道之行也》）39.天之苍苍，？？（《庄子·北冥有鱼》）40.惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“，？”（《庄子·庄子与惠子游于濠梁之上》）二、理解性默写一、《回延安》贺敬之1、革命圣地延安曾培养了一代又一代的青年，贺敬之的《回延安》一诗抒发了对延安的感激和热爱之情，用比兴手法写出了自己与延安的密不可分的关系；写出了当年在延安时的生活情景；夸张句写出了延安新城的巨大变化；排比句“一条条街道宽又平，一座座楼房披彩红，一盏盏电灯亮又明，一排排绿树迎春风描绘了延安新貌。二、《桃花源记》陶渊明1.描写桃花林草美花繁的句子：2.表明渔人进入桃花源后总体感受的句子：3.写出桃花源不易发现的句子：4.从环境的角度写桃花源美的句子：5.从心情的角度写桃花源美的句子：6.从穿着的角度写桃花源美的句子：7.从活动的角度写桃花源美的句子：8.桃花源人的精神状态：9.写出桃花源社会风尚的句子：10.写出桃花源人对渔人热情的句子：11.桃花源人“皆叹惋”的原因：12.桃花源人“遂与外人间隔”的原因：13.桃花源人满足于桃花源生活，厌恶外界生活的体现是：此中人语云：三、《小石潭记》柳宗元(1)文中写水声清脆悦耳的语句:(2)文中侧面描写水清澈透明的语句:(3)写潭中游鱼动静相宜、灵活有趣的语句:(4)描写溪流曲折悠远的语句:(5)小石潭流水淙淙，树蔓青翠，鱼儿在清澈的潭水中畅游，面对如此美景，遭贬而游历于此处的柳宗元却感到:(6)课文中“”的句子跟《与朱元思书》一文中的“游鱼细石，直视无碍”有着异曲同工之妙，都写出了水的清澈见底，透明可爱，鱼儿自由游弋，似与人们相乐的情趣。四、《关雎》1、起兴的句子是：2、全诗的纲目，统摄全诗的句子或表现小伙子一般都喜欢美丽而贤惠的姑娘的句子是：3、最能体现全诗的精神，抒发求之不得的忧思的句子是：4、最能表达诗人对心中恋人的爱慕之情的句子：5、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：6、.《关雎生动形象地表现出男子对姑娘思念之深追求不到而痛苦难眠的句子是：7、《关雎》中的男子由“”引起“。”的美好联想；“。”抒写了求之不得的相思之苦，“。”抒写了求而得之的美好愿望和喜悦心情。五、《蒹葭》1、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：2、用萧瑟冷落的秋景起兴，渲染凄清气氛，烘托惆怅心情的诗句是:3、描写男主人公追寻之路艰险、漫长的诗句是;4、表现他虽望穿秋水但心上人可望而不可即的诗句是:15、《诗经·蒹葭》