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过雪山草地教案（精选）

第一篇：过雪山草地教案（精选）、教材分析《长征组歌》又名《红军不怕远征难》，1965年肖华为纪念红军长征胜利30周年而作，全曲由十个乐章组成，这部大型声乐作品，采用领唱、重唱、齐唱，合唱及乐队的表现形式，融合长征各地民间音乐和工农红军歌曲加以创编，艺术地再现了红军长征途中若干重大历史事件，构成一部宏伟壮丽的英雄史诗。四、教学目标1、知识与能力分析《过雪山草地》了解词曲作家及组歌这种音乐体裁2、过程与方法通过欣赏《长征组歌》体验长征的艰辛，通过分析歌词画旋律线等方式进一步理解作品。3、情感态度与价值观回顾长征这项伟大壮举，使学生感悟长征精神，进一步在音乐的影响下发扬长征精神，同时了解长征历史充分体现音乐与历史学科的渗透。五、教学重点重点欣赏第六乐章《过雪山草地》，搭配教材第一乐章，《告别》第二乐章《突破封锁线》第三乐章《遵义会议放光辉》第十乐章《大会师》六、教学难点理解歌曲《过雪山草地》感悟长征精神1、导入运用创设情景，兴趣引入法，以提问方式师生共同回顾长征2、介绍《长征组歌》的作者3、欣赏《长征组歌》前三个乐章《告别》、《突破封锁线》、《遵义会议放光辉》4、重点赏析第六乐章这一乐章我一共欣赏了三遍，每遍问题都不同第一遍欣赏歌曲，请学生谈感受，对学生进行爱国主义教育，然后分析歌词，在教师的讲解提示下引发学生的想像和联想。第二遍欣赏歌曲时，对歌曲进行曲式分析。我运用连接音符的方式使学生更形象的看到音乐旋律走向，而且运用多媒体把歌谱呈现在大屏幕上，让学生一目了然。然后我对两部分音乐分别进行范唱，使学生在听觉和视觉上同时感知旋律的变化。第三遍欣赏歌曲时，我请学生随音乐哼唱，共同感悟长征精神。5、欣赏第十章乐章《大会师》共同感受长征胜利的喜悦。6、《标准》里指出“使学生能够结合所听音乐，简单评析音乐体裁”。所以在本节课最后我让学生自己总结组歌定义，培养学生的概括能力，而且了解世界上不同组歌的形式。7、师生回顾本节课内容加深印象，并请学生谈感受，鼓励学生勇于表述自己的审美体验，以利于激发学生听赏音乐的兴趣。以上就是我整个作课的过程第二篇：《过雪山草地》教学设计《过雪山草地》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】1、知识目标：通过欣赏歌曲《过雪山草地》，使学生感受、体验音乐内容及音乐情绪的变化。2、能力目标：能《过雪山草地》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】1、知识目标：通过《过雪山草地》教学设计【课型】欣赏课【教学目标】1、知识目标：通过欣赏歌曲《过雪山草地》，使学生感受、体验音乐内容及音乐情绪的变化。2、能力目标：能为音乐划分段落。3、情感目标：体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想。【教学重点】感受歌曲的情绪。【教学难点】为歌曲划分段落。【教学过程】一、导学案：1、了解歌曲内容和时代背景。2、了解歌曲的演唱形式。二、导入：让我们走进革命军人的生活，一起来感受歌曲。三、欣赏教学：1、初听歌曲。2、分析作品：歌曲为E大调，混合拍子，二段体结构。3、播放课件，帮助学生理解歌曲内容和时代背景，感受革命精神。4、引导学生随旋律哼唱，提问：歌曲的演唱形式是什么？（男声领唱与合唱）5、为歌曲划分段落，每段落间情绪是如何变化的？6、鼓励学生联想、思考、体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想境界。四、教师总结。五、布置下节课的预习内容。【教学反思】学生聆听音乐积极性高，对歌曲的时代背景十分感兴趣。欣赏歌曲《过雪山草地》，使学生感受、体验音乐内容及音乐情绪的变化。2、能力目标：能为音乐划分段落。3、情感目标：体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想。【教学重点】感受歌曲的情绪。【教学难点】为歌曲划分段落。【教学过程】一、导学案：1、了解歌曲内容和时代背景。2、了解歌曲的演唱形式。二、导入：让我们走进革命军人的生活，一起来感受歌曲。三、欣赏教学：1、初听歌曲。2、分析作品：歌曲为E大调，混合拍子，二段体结构。3、播放课件，帮助学生理解歌曲内容和时代背景，感受革命精神。4、引导学生随旋律哼唱，提问：歌曲的演唱形式是什么？（男声领唱与合唱）5、为歌曲划分段落，每段落间情绪是如何变化的？6、鼓励学生联想、思考、体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想境界。四、教师总结。五、布置下节课的预习内容。【教学反思】学生聆听音乐积极性高，对歌曲的时代背景十分感兴趣。为音乐划分段落。3、情感目标：体会红军不畏艰险，勇闯难关的崇高思想。【教学重点】感受歌曲的情绪。【教学难点】为歌曲划分段落。【教学过程】一、导学案：1、了解歌曲内容和时代背景。2、了解歌曲的演唱形式。二、导入：让我们走进革命军人的生活，一起来感受歌曲。三、欣赏教学：1、初听歌曲。2、分析作品：歌曲为E大调，混合拍子，二段体结构。3、播放课件，帮助学生理解歌曲内容和时代背景，感受革命精神。4、引导学生随